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literale Basisqualifikation I

 phonische BQ   pragmatische BQ I   semantische BQ   morphologisch-syntaktische BQ   diskursive BQ   pragmatische BQ II   literale BQ I   literale BQ II 


Aarts, Rian (1998) Functional literacy of Turkish children in Turkey and in the Netherlands. In: Johanson, Lars (Hg.) The Mainz meeting: Proceedings of the Seventh International Conference on Turkish Linguistics, August 3-6, 1994 (Turcologica 32). Wiesbaden: Harrassowitz, 517-526
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I
Altersgruppe(n): 9+, genau: 12 Jahre
Sprache(n): Türkisch, Niederländisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Abaurre, Maria B. M. (1996) The rhythms of speech and writing. In: Pontecorvo, Clotilde / Orsolini, Margherita / Burge, Barbara / Resnick, Lauren B. (Hgg.) Children’s early text construction. Mahwah, NJ: Erlbaum, 47-66
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, literale BQ I
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7, 7-9, genau: Vorschulalter und 8;0
Sprache(n): brasilianisches Portugiesisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Acker, Detlev (1983) Erziehung zum Schreiben im Unterricht. In: Grosse, Siegfried (Hg.) Schriftsprachlichkeit (Sprache der Gegenwart 59). Düsseldorf: Schwann, 107-123
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 9+, genau: Sekundarstufe I, Gymnasium (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Adams, Marilyn J. (1990) Beginning to read. Thinking and learning about print. Cambridge, MA: MIT Press
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Afflerbach, Sabine (1997) Zur Ontogenese der Kommasetzung vom 7. bis zum 17. Lebensjahr. Eine empirische Studie. Frankfurt a. M.: Lang
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 7-9, 9+, genau: 7;0-17;0
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Ahrenholz, Bernt (Hg.) (2006) Kinder mit Migrationshintergrund. Spracherwerb und Fördermöglichkeiten. Freiburg im Breisgau: Fillibach
Basisqualifikation(en) (BQ): semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch, Türkisch, Russisch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Almgren, Margareta / Barreña, Andoni / Ezeizabarrena, María-José / Idiazabal, Itziar / MacWhinney, Brian (Hgg.) (2001) Research on child language acquisition. Proceedings of the 8th Conference of the International Association for the Study of Child Language 1. Somerville, MA: Cascadilla
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, pragmatische BQ I, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Englisch, Türkisch, Baskisch, Französisch, Galicisch, Japanisch, Niederländisch, Ukrainisch, Spanisch
Sprachaneignung: bilingual, normal, gestört

Andresen, Helga (1985) Schriftspracherwerb und die Entstehung von Sprachbewußtheit. Opladen: Westdeutscher Verlag
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Andresen, Helga (2005) Vom Sprechen zum Schreiben. Sprachentwicklung zwischen dem vierten und siebten Lebensjahr (Konzepte der Humanwissenschaften). Stuttgart: Klett-Cotta
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, pragmatische BQ I, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Andresen, Helga (2004) Sprachentwicklung im Vorschulalter und Schriftspracherwerb. In: Panagiotopoulou, Argyro / Carle, Ursula (Hgg.) Sprachentwicklung und Schriftspracherwerb. Beobachtungs- und Fördermöglichkeiten in Familie, Kindergarten und Grundschule (Entwicklungslinien der Grundschulpädagogik 2). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 64-70
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ I, semantische BQ, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7, genau: Vorschulalter (ab 4. Lebensjahr)
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Antos, Gerd / Krings, Hans-Peter (Hgg.) (1989) Textproduktion. Ein interdisziplinärer Forschungsüberblick (Konzepte der Sprach- und Literaturwissenschaft 48). Tübingen: Niemeyer
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Apeltauer, Ernst (2003) Literalität und Spracherwerb (Flensburger Papiere zur Mehrsprachigkeit und Kulturenvielfalt im Unterricht 32). Flensburg: Universität Flensburg, Abteilung Deutsch als fremde Sprache
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Apeltauer, Ernst (2006) Sprachliche Frühförderung von Kindern mit Migrationshintergrund (Flensburger Papiere zur Mehrsprachigkeit und Kulturenvielfalt im Unterricht 42/43). Flensburg: Universität Flensburg, Abteilung Deutsch als fremde Sprache
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, semantische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Apeltauer, Ernst (2004) Anbahnen von Literalität im Rahmen vorschulischer Fördermaßnahmen. In: Panagiotopoulou, Argyro / Carle, Ursula (Hgg.) Sprachentwicklung und Schriftspracherwerb. Beobachtungs- und Fördermöglichkeiten in Familie, Kindergarten und Grundschule (Entwicklungslinien der Grundschulpädagogik 2). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 84-94
Basisqualifikation(en) (BQ): diskursive BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5
Sprache(n): Deutsch, Türkisch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Artelt, Cordula / McElvany, Nele / Christmann, Ursula / Richter, Tobias / Groeben, Norbert / Köster, Juliane / Schneider, Wolfgang / Stanat, Petra / Ostermeier, Christian / Schiefele, Ulrich / Valtin, Renate / Ring, Klaus (2005) Expertise. Förderung von Lesekompetenz (Bildungsreform 17). Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal, gestört

Asmuth, Bernhard (1994) Geschichte der Didaktik und Methodik des Schreib- und Aufsatzunterrichts. In: Günther, Hartmut / Ludwig, Otto (Hgg.) Schrift und Schriftlichkeit. Ein interdisziplinäres Handbuch internationaler Forschung (Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft 10.2). Berlin u.a.: de Gruyter, 1277-1285
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch, sprachübergreifend (historisch)
Sprachaneignung: monolingual, normal

Athey, Irene (1990) The construct of emergent literacy: Putting it all together. In: Morrow, Lesley Mandel / Smith, Jeffrey K. (Hgg.) Assessment for instruction in early literacy. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 176-183
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Auberlen, Wieland (1989) Der Einfluß makrotypographischer Markierungen auf die Textverarbeitung in Abhängigigkeit von der Leseintention. In: Kegel, Gerd / Arnhold, Thomas / Dahlmeier, Klaus / Schmid, Gerhard / Tischer, Bernd (Hgg.) Sprechwissenschaft & Psycholinguistik 3. Beiträge aus Forschung und Praxis. Opladen: Westdeutscher Verlag, 99-150
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Augst, Gerhard (Hg.) (1978) Spracherwerb von 6 bis 16. Linguistische, psychologische, soziologische Grundlagen (Sprache und Lernen 61). Düsseldorf: Schwann
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ I, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+, genau: 6;0-16;0
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Augst, Gerhard (Hg.) (1986) New trends in graphemics and orthography. Berlin u.a.: de Gruyter
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch, Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal, gestört

Aust, Hugo (1994) Die Entfaltung der Fähigkeit des Lesens. In: Günther, Hartmut / Ludwig, Otto (Hgg.) Schrift und Schriftlichkeit. Ein interdisziplinäres Handbuch internationaler Forschung (Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft 10.2). Berlin u.a.: de Gruyter, 1169-1178
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Avramidou, Eleftheria K. (2003) Schriftaneignung in der Muttersprache. Ein Vergleich zwischen griechisch monolingualen und bilingualen Kindern (Münchner Beiträge zur Psychologie). München: Utz
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, genau: Durchschnittsalter 6;5
Sprache(n): Deutsch, Griechisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Aytemiz, Aydın (Hg.) (1990) Zur Sprachkompetenz türkischer Schüler in Türkisch und Deutsch. Sprachliche Abweichungen und soziale Einflußgrößen (Europäische Hochschulschriften 90). Frankfurt a. M. u.a.: Lang
Basisqualifikation(en) (BQ): morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, literale BQ I
Altersgruppe(n): 9+, genau: 13-16 Jahre
Sprache(n): Deutsch, Türkisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Bachmann, Thomas (2005) Kohärenzfähigkeit und Schreibentwicklung. Untersuchungen zum Erwerb von Textkompetenz. In: Feilke, Helmuth / Schmidlin, Regula (Hgg.) Literale Textentwicklung. Untersuchungen zum Erwerb von Textkompetenz (Forum Angewandte Linguistik 45). Frankfurt a. M. u.a.: Lang, 155-183
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 9+, genau: 9-15 Jahre
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Backhaus, Axel (2004) Die Leseentwicklung von Grundschulkindern im qualitativen wie quantitativen Längsschnitt - Eine Kurzvorstellung der LUST-Lesestudien. In: Panagiotopoulou, Argyro / Carle, Ursula (Hgg.) Sprachentwicklung und Schriftspracherwerb. Beobachtungs- und Fördermöglichkeiten in Familie, Kindergarten und Grundschule (Entwicklungslinien der Grundschulpädagogik 2). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 168-177
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Backman, Joan / Bruck, Margaret / Herbert, Martine / Seidenberg, Mark S. (1984) Acquisition, and use of spelling-sound correspondences in reading. Journal of Experimental Child Psychology 38, 114-133
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+, genau: 2.-4. Klasse
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Balhorn, Heiko / Brügelmann, Hans (Hgg.) (1989) Jeder spricht anders. Normen und Vielfalt in Sprache und Schrift (Lesen und Schreiben 3). Konstanz: Faude
Basisqualifikation(en) (BQ): morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch, Russisch, Schwedisch, Schweizerdeutsch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Bartnitzky, Horst (2000) Sprachunterricht heute. Sprachdidaktik, Unterrichtsbeispiele, Planungsmodelle (Lehrer-Bücherei: Grundschule). Berlin: Cornelsen
Basisqualifikation(en) (BQ): morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Bartnitzky, Horst / Speck-Hamdan, Angelika (Hgg.) (2005) Deutsch als Zweitsprache lernen (Beiträge zur Reform der Grundschule 120). Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V.
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch, Englisch, Türkisch, Russisch, Arabisch, Polnisch, Serbisch, Kroatisch, Bosnisch, Kurdisch, Kurmanci, Italienisch, Spanisch, Griechisch, Dari, Pashto, Tamil, Farsi, Albanisch, Französisch und viele weitere Sprachen
Sprachaneignung: bilingual, normal

Baumann, Monika (2004) Positionseffekte in einer Pseudowort-Vergleichsaufgabe bei Kindern mit und ohne Leseschwierigkeiten. In: Bredel, Ursula / Siebert-Ott, Gesa / Thelen, Tobias (Hgg.) Schriftspracherwerb und Orthographie (Diskussionsforum Deutsch 16). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 91-103
Basisqualifikation(en) (BQ): semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 9+, genau: 3. Klasse (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal, gestört

Baumgartner, Stephan / Füssenich, Iris (Hgg.) (2002) Sprachtherapie mit Kindern. Grundlagen und Verfahren (5. Auflage) (UTB für Wissenschaft: Uni-Taschenbücher 8188). München u.a.: Reinhardt
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal, gestört

Baurmann, Jürgen (2005) Texte schreiben. In: Einsiedler, Wolfgang / Götz, Margarete / Hacker, Hartmut / Kahlert, Joachim / Keck, Rudolf W. / Sandfuchs, Uwe (Hgg.) Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik (2. überarbeitete Auflage). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 481-485
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Baurmann, Jürgen / Günther, Hartmut / Knoop, Ulrich (Hgg.) (1993) Homo Scribens: Perspektiven der Schriftlichkeitsforschung (Reihe Germanistische Linguistik 134). Tübingen: Niemeyer
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Baurmann, Jürgen (1994) Aspekte der Aneignung von Schriftlichkeit und deren Reflexion. In: Günther, Hartmut / Ludwig, Otto (Hgg.) Schrift und Schriftlichkeit. Ein interdisziplinäres Handbuch internationaler Forschung (Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft 10.2). Berlin u.a.: de Gruyter, 1118-1129
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): sprachübergreifend
Sprachaneignung: monolingual, normal

Baurmann, Jürgen / Meyer, Margret (1985) Schreibprozesse beobachten und analysieren. In: Kürschner, Wilfried / Vogt, Rüdiger (Hgg.) Sprachtheorie, Pragmatik, Interdisziplinäres. Akten des 19. Linguistischen Kolloquiums Vechta 1984 Band 2. Tübingen: Niemeyer, 315-329
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 9+, genau: 9;0
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Becker, Tabea (2006) Erwerb und Verarbeitung komplexer grammatischer Strukturen bei Grundschulkindern. Ein Vergleich zwischen ein- und zweisprachigen Kindern. In: Becker, Tabea / Peschel, Corinna (Hgg.) Gesteuerter und ungesteuerter Grammatikerwerb (Diskussionsforum Deutsch 20). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 156-173
Basisqualifikation(en) (BQ): morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, genau: 2. Klasse (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch, Türkisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Becker-Mrotzek, Michael / Böttcher, Ingrid (2006) Schreibkompetenz entwickeln und beurteilen. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin: Cornelsen
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Becker-Mrotzek, Michael / Engelke, Torsten / Mohr, Paul T. / Seib, Sibylle / Weiland, Andrea (2004) E-Mail-Projekte in der Grundschule: Die virtuelle Schreibkonferenz. In: Bredel, Ursula / Siebert-Ott, Gesa / Thelen, Tobias (Hgg.) Schriftspracherwerb und Orthographie (Diskussionsforum Deutsch 16). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 72-90
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 9+, genau: 3. und 4. Klasse (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Becker-Mrotzek, Michael / Hein, Jürgen / Koch, Helmut H. (Hgg.) (1997) Werkstattbuch Deutsch: Texte für das Studium des Faches (Münsteraner Einführungen: Germanistische Arbeitsbücher 1). Münster: LIT
Basisqualifikation(en) (BQ): morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+, genau: Schulalter
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Bélanger, Paul (1998) Aufgaben der Bildungsarbeit einer nicht nur globalen, sondern auch multikulturellen Gesellschaft. In: Huber, Ludowika / Kegel, Gerd / Speck-Hamdan, Angelika (Hgg.) Einblicke in den Schriftspracherwerb (Praxis Pädagogik). Braunschweig: Westermann, 15-20
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Bereiter, Carl (1980) Development in Writing. In: Gregg, Lee W. / Steinberg, Erwin R. (Hgg.) Cognitive Processes in Writing. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 73-93
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 9+, genau: 9-17 Jahre
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Bereiter, Carl / Scardamalia, Marlene (1987) The psychology of written composition. Hillsdale, NJ: Erlbaum
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 9+, genau: 4. - 11. Klasse
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal, gestört

Berkemeier, Anne (1997) Kognitive Prozesse beim Zweitschrifterwerb (Arbeiten zur Sprachanalyse 29). Frankfurt a. M. u.a.: Lang
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7
Sprache(n): Deutsch, Griechisch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Berkemeier, Anne (2003) Schrifterwerb im mehrsprachigen Kontext. In: Bredel, Ursula / Günther, Hartmut / Klotz, Peter / Ossner, Jakob / Siebert-Ott, Gesa (Hgg.) Didaktik der deutschen Sprache. Ein Handbuch 1. Paderborn u.a.: Schöningh, 297-306
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Bertau, Marie-Cécile (2002) Kommunikative Fähigkeit: ein zentrales Konzept für die Förderung von Sprache. In: Deutsches Jugendinstitut (Hg.) Sprachförderung im Vor- und Grundschulalter. Konzepte und Methoden für den außerschulischen Bereich. München: Verlag Deutsches Jugendinstitut, 15-34
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ I, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Bertschi-Kaufmann, Andrea (2005) „Und was sah ich?!“ Narratives Schreiben im Nachklang von multimedialen Lektüren. In: Wieler, Petra (Hg.) Narratives Lernen in medialen und anderen Kontexten. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 119-134
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Bialystok, Ellen (Hg.) (1991) Language processing in bilingual children. Cambridge: Cambridge University Press
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch, Englisch, Türkisch, Finnisch, Französisch, Spanisch, u.a.
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Birck, Sabine (2004) Die Macht des Zeichens. In: Baumann, Monika / Ossner, Jakob (Hgg.) OBST - Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie 67, 143-166
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): nicht sprachspezifisch
Sprachaneignung: monolingual, gestört

Bitter Bättig, Franziska (1999) Die Entwicklung der schriftlichen Erzählfähigkeit vom 4. bis 6. Primarschuljahr (Europäische Hochschulschriften: Reihe 1, 1703). Bern u.a.: Lang
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 9+, genau: 10-12 Jahre
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Bonk, Curtis J. (1990) A synthesis of social cognition and writing research. Written Communication 7 (1), 136-163
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 7-9, 9+, genau: 8-18 Jahre
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Bos, Wilfried / Lankes, Eva-Maria / Prenzel, Manfred / Schwippert, Knut / Valtin, Renate / Walther, Gerd (Hgg.) (2003) Erste Ergebnisse aus IGLU. Schülerleistungen am Ende der vierten Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich. Münster: Waxmann
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I
Altersgruppe(n): 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Bos, Wilfried / Lankes, Eva-Maria / Prenzel, Manfred / Schwippert, Knut / Valtin, Renate / Walther, Gerd (Hgg.) (2004) IGLU. Einige Länder der Bundesrepublik Deutschland im nationalen und internationalen Vergleich. Münster: Waxmann
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I
Altersgruppe(n): 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Bosch, Bernhard (1984) Grundlagen des Erstleseunterrichts (Reprint der 1. Auflage 1937, ergänzt durch drei Aufsätze des Verfassers aus den Jahren 1951/1952). Frankfurt a. M.: Arbeitskreis Grundschule
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Bozkurt, Mehmet Fuat / Rehbein, Jochen (1986) On the literacy of turkish minority in west germany (Paper presented at the Third Conference on Turkish Linguistics in Tilburg). Hamburg: Universität Hamburg, Germanisches Seminar (mimeo), 1-14
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I
Altersgruppe(n): 9+, genau: 10-12 Jahre
Sprache(n): Deutsch, Türkisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Brainerd, Charles J. / Pressley, Michael (Hgg.) (1982) Verbal processes in children. Progress in cognitive development research (Springer Series in Cognitive Development). New York u.a.: Springer
Basisqualifikation(en) (BQ): semantische BQ, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7, 7-9
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal, gestört

Bredel, Ursula (Hg.) (2007) Sprachbetrachtung und Grammatikunterricht. Paderborn: Schöningh
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, pragmatische BQ I, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Bredel, Ursula (2001) Ohne Worte - Zum Verhältnis von Grammatik und Textproduktion am Beispiel des Erzählens von Bildergeschichten. Didaktik Deutsch 11, 4-21
Basisqualifikation(en) (BQ): diskursive BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Bredel, Ursula (2006) Die Herausbildung des syntaktischen Prinzips in der Historio- und in der Ontogenese der Schrift. In: Bredel, Ursula / Günther, Hartmut (Hgg.) Orthographietheorie und Rechtschreibunterricht (Linguistische Arbeiten 509). Tübingen: Niemeyer, 139-163
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+, genau: 1., 3., 4., 6., 7., und 10. Klasse (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Bredel, Ursula (2004) Die Didaktik der Gänsefüßchen. In: Bredel, Ursula / Siebert-Ott, Gesa / Thelen, Tobias (Hgg.) Schriftspracherwerb und Ortographie (Diskussionsforum Deutsch 16). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 207-240
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 9+, genau: 3. und 4. Klasse
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Bredel, Ursula / Günther, Hartmut (Hgg.) (2006) Orthographietheorie und Rechtschreibunterricht (Linguistische Arbeiten 509). Tübingen: Niemeyer
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+, genau: 6-12 Jahre
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Bredel, Ursula / Günther, Hartmut (2006) Orthographietheorie und Rechtschreibunterricht. In: Bredel, Ursula / Günther, Hartmut (Hgg.) Orthographietheorie und Rechtschreibunterricht (Linguistische Arbeiten 509). Tübingen: Niemeyer, 197–215
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Bredel, Ursula / Günther, Hartmut / Klotz, Peter / Ossner, Jakob / Siebert-Ott, Gesa (Hgg.) (2003) Didaktik der deutschen Sprache. Ein Handbuch 1. Paderborn u.a.: Schöningh
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, pragmatische BQ I, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal, gestört

Bredel, Ursula / Günther, Hartmut / Klotz, Peter / Ossner, Jakob / Siebert-Ott, Gesa (Hgg.) (2003) Didaktik der deutschen Sprache. Ein Handbuch 2. Paderborn u.a.: Schöningh
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, pragmatische BQ I, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal, gestört

Bredel, Ursula (2007) Das Interpunktionssystem des Deutschen. In: Linke, Angelika / Feilke, Helmuth (Hgg.) Oberfläche und Performanz. Tübingen: Niemeyer
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II

Bredel, Ursula / Siebert-Ott, Gesa / Thelen, Tobias (Hgg.) (2004) Schriftspracherwerb und Orthographie (Diskussionsforum Deutsch 16). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch, Arabisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal, gestört

Bree, Elise de / Wijnen, Frank / Zonneveld, Wim (2006) Word stress production in three-year-old children at risk of dyslexia. Journal of Research in Reading 29 (3), 304-317
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, genau: Durchschnittsalter: 3;3
Sprache(n): Niederländisch
Sprachaneignung: monolingual, gestört

Brinker, Klaus / Antos, Gerd / Heinemann, Wolfgang / Sager, Sven (Hgg.) (2000) Text- und Gesprächslinguistik. Ein internationales Handbuch zeitgenössischer Forschung (Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft 16.1). Berlin u.a.: de Gruyter
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): sprachübergreifend
Sprachaneignung: monolingual, normal

Brinkmann, Erika / Kruse, Norbert / Osburg, Claudia (Hgg.) (2003) Kinder schreiben und lesen. Beobachten - Verstehen - Lehren. Freiburg im Breisgau: Fillibach
Basisqualifikation(en) (BQ): morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal, gestört

Brügelmann, Hans (2005) Lesenlernen - Schreibenlernen. In: Einsiedler, Wolfgang / Götz, Margarete / Hacker, Hartmut / Kahlert, Joachim / Keck, Rudolf W. / Sandfuchs, Uwe (Hgg.) Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik (2. überarbeitete Auflage). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 475-481
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Butzkamm, Wolfgang / Butzkamm, Jürgen (Hgg.) (2004) Wie Kinder sprechen lernen: Kindliche Entwicklung und die Sprachlichkeit des Menschen. Tübingen u.a.: Francke
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, pragmatische BQ I, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch, Englisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal, gestört

Byrne, Brian (1992) Studies in the acquisition procedure for reading: Rationale, hypotheses and data. In: Gough, Philip B. / Ehri, Linnea C. / Treiman, Rebecca (Hgg.) Reading Acquisition. Hillsdale: Erlbaum, 1-34
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, genau: 54 Monate
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Campbell, Robin N. (Hg.) (1998) Facilitating preschool literacy. Newark u.a.: International Reading Association
Basisqualifikation(en) (BQ): diskursive BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7
Sprache(n): Englisch, Spanisch, Khmer
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Campbell, Robin N. (1995) Reading in the early years handbook. Buckingham u.a.: Open University Press
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): sprachübergreifend
Sprachaneignung: monolingual, normal

Campbell, Robin N. (1996) Literacy in nursery education. Staffordshire: Trentham
Basisqualifikation(en) (BQ): diskursive BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Campbell, Robin N. (1999) Literacy from home to school. Reading with Alice. Satffordshire: Trentham
Basisqualifikation(en) (BQ): diskursive BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Campbell, Robin N. / Miller, Linda (Hgg.) (1995) Supporting children in the early years. Staffordshire: Trentham
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, pragmatische BQ I, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Carlisle, Joanne F. (2000) Awareness of the structure and meaning of morphologically complex words: Impact on reading. Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal 12, 169-190
Basisqualifikation(en) (BQ): semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 7-9, 9+, genau: 3. und 5. Klasse (USA)
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Cazden, Courtney B. (1976) Play with language and meta-linguistic awareness. In: Bruner, Jerome S. / Jolly, Alison / Sylva, Kathy (Hgg.) Play. Its role in development and evolution. Harmondsworth u.a.: Penguin, 603-608
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ I, diskursive BQ, literale BQ I
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, genau: 2 Jahre, 3 Jahre, 7 Jahre
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Cejtlin, Stella N. (2000) Jazyk i rebënok. Lingvistika detskoj reči (Sprache und Kind. Linguistik der Kindersprache). Moskau: Vlados
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, pragmatische BQ I, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7
Sprache(n): Russisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Christie, Frances (2002) Classroom discourse analysis. A functional perspective (Open Linguistics Series). London u.a.: Continuum
Basisqualifikation(en) (BQ): diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Christie, James F. / Roskos, Kathleen A. (2006) Standards, science, and the role of play in early literacy education. In: Singer, Dorothy G. / Golinkoff, Roberta M. / Hirsh-Pasek, Kathy (Hgg.) Play = learning. How play motivates and enhances children’s cognitive and social-emotional growth. Oxford u.a.: Oxford University Press, 53-73
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, diskursive BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Christmann, Ursula (2000) Aspekte der Textverarbeitungsforschung. In: Brinker, Klaus / Antos, Gerd / Heinemann, Wolfgang / Sager, Sven (Hgg.) Text- und Gesprächslinguistik. Linguistics of Text and Conversation (Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft 16.1). Berlin u.a.: de Gruyter, 113-122
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch

Christmann, Ursula / Groeben, Norbert (1999) Psychologie des Lesens. In: Franzmann, Bodo / Hasemann, Klaus / Löffler, Dietrich / Schön Erich (Hgg.) Handbuch Lesen. Im Auftrag der Stiftung Lesen und der Deutschen Literaturkonferenz. München: Saur, 145-223
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Cohen, David (2002) How the child’s mind develops. London u.a.: Routledge
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ I, semantische BQ, diskursive BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal, gestört

Conti-Ramsden, Gina / Snow, Catherine E. (Hgg.) (1990) Childrens language 7. Hillsdale u.a.: Erlbaum
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ I, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, 9+, genau: 0;10-13 Jahre
Sprache(n): Deutsch, Englisch, Ungarisch, Schwedisch, Polnisch, Serbokroatisch, Italienisch, brasillianisches Portugisisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Crämer, Claudia / Schumann, Gabriele (2002) Schriftsprache. In: Baumgartner, Stephan / Füssenich, Iris (Hgg.) Sprachtherapie mit Kindern. Grundlagen und Verfahren (5. Auflage) (UTB für Wissenschaft: Uni-Taschenbücher 8188). München u.a.: Reinhard, 256-319
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal, gestört

Dehn, Mechthild (2005) Schreiben als Transformationsprozess. Zur Funktion von Mustern beim Lernen. In: Stückrath, Jörn / Strobel, Ricarda (Hgg.) Deutschunterricht empirisch. Beiträge zur Überprüfbarkeit von Lernfortschritten im Sprach-, Literatur- und Medienunterricht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 49-67
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Dehn, Mechthild (2005) Die Geschichte von „Rosalind“. Bedeutungsmuster als Spielraum für Identifikation und Irritation - mit Schrift und multimedial. In: Wieler, Petra (Hg.) Narratives Lernen in medialen und anderen Kontexten. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 85-102
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ I, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+, genau: Grundschule / 6. und 8. Klasse (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik e.V. (Hg.) (1987) Spracherwerb und Spracherwerbsstörungen. Hamburg: Wartenberg
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, gestört

Dietrich, Ingrid (1986) Was und wie türkische Kinder schreiben. In: Valtin, Renate / Naegele, Ingrid (Hgg.) „Schreiben ist wichtig!“: Grundlagen und Beispiele für kommunikatives Schreiben(lernen) (Beiträge zur Reform der Grundschule 67 / 68). Frankfurt a. M.: Arbeitskreis Grundschule e. V., 232-257
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Downing, John / Valtin, Renate (Hgg.) (1984) Language awareness and learning to read (Springer Series in Language and Communication 17). New York u.a.: Springer
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Ehlers, Swantje (Hg.) (2006) Sprachförderung und Literalität (Flensburger Papiere zur Mehrsprachigkeit und Kulturenvielfalt im Unterricht, Sonderheft 3). Flensburg: Universität Flensburg
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ I, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch, Türkisch, Französisch und weitere Sprachen
Sprachaneignung: bilingual, normal

Ehlers, Swantje (2006) Das Konzept einer funktionalen Biliteralität. In: Ehlers, Swantje (Hg.) Sprachförderung und Literalität (Flensburger Papiere zur Mehrsprachigkeit und Kulturenvielfalt im Unterricht, Sonderheft 3). Flensburg: Universität Flensburg, 7-14
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): sprachübergreifend
Sprachaneignung: bilingual, normal

Ehlich, Konrad (Hg.) (2005) Anforderungen an Verfahren der regelmäßigen Sprachstandsfeststellung als Grundlage für die individuelle Förderung von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund (Bildungsreform 11). Bonn u.a.: Bundesministerium für Bildung und Forschung
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, pragmatische BQ I, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch, 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch, Niederländisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal, gestört

Ehlich, Konrad (1998) Schriftform als Erwerbsaufgabe - ein Aspekt des Schriftspracherwerbs aus linguistischer Sicht. In: Huber, Ludowika / Kegel, Gerd / Speck-Hamdan, Angelika (Hgg.) Einblicke in den Schriftspracherwerb (Praxis Pädagogik). Braunschweig: Westermann, 111-127
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Ehlich, Konrad / Rehbein, Jochen (Hgg.) (1983) Kommunikation in der Schule und Hochschule. Linguistische und ethnomethodologische Analysen (Kommunikation und Institution 2). Tübingen: Narr
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Ehlich, Konrad / Wagner, Klaus R. (Hgg.) (1989) Erzähl-Erwerb (Arbeiten zur Sprachanalyse 8). Bern u.a.: Lang
Basisqualifikation(en) (BQ): diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, 9+, genau: 1;5-14;10
Sprache(n): Deutsch, Türkisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Ehri, Linnea C. (1984) How orthography alters spoken language competencies in children learning to read and spell. In: Downing, John / Valtin, Renate (Hgg.) Language awareness and learning to read. New York: Springer, 119-147
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Ehri, Linnea C. (1992) Reconceptualizing the development of sight word and its relationship to recoding. In: Gough, Philip B. / Ehri, Linnea C. / Treiman, Rebecca (Hgg.) Reading acquisition. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 107-143
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Eisenberg, Peter (2004) Grundriss der deutschen Grammatik. Das Wort. Stuttgart: Metzler
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch

Fayol, M. (1991) Stories a psychololinguistic and ontogenetic approach to the acquisition of narrative abilities. In: Piéraut-Le Bonniec, Gilberte / Dolitsky, Marlene (Hgg.) Language bases... discourse bases. Some aspects of contemporary French-language psycholinguistics research (Pragmatic & Beyond New Series). Amsterdam u.a.: Benjamins, 229-243
Basisqualifikation(en) (BQ): diskursive BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+, genau: 6-10 Jahre
Sprache(n): Französisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Feilke, Helmuth (1998) Wie gut das, daß alles wächst! Zur Konstruktion sprachlicher Struktur im Schrifterwerb. Siegener Papiere zur Aneignung sprachlicher Strukturformen 1, 1-34
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Feilke, Helmuth / Augst, Gerhard (1989) Zur Ontogenese der Schreibkompetenz. In: Antos, Gerd / Krings, Hans-Peter (Hgg.) Textproduktion. Ein interdisziplinärer Forschungsüberblick. Tübingen: Niemeyer, 297-328
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Feilke, Helmuth (2003) Entwicklung schriftlich-konzeptualer Fähigkeiten. In: Bredel, Ursula / Günther, Hartmut / Klotz, Peter / Ossner, Jakob / Siebert-Ott, Gesa (Hgg.) Didaktik der deutschen Sprache. Ein Handbuch 1. Paderborn u.a.: Schöningh, 178-192
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+, genau: 2.-12. Schuljahr
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Feilke, Helmuth (1994) Die Entwicklung der Schreibfertigkeiten. In: Günther, Hartmut / Ludwig, Otto (Hgg.) Schrift und Schriftlichkeit. Ein interdisziplinäres Handbuch internationaler Forschung (Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft 10.1). Berlin u.a.: de Gruyter, 1178-1191
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Feilke, Helmuth / Kappest, Klaus-Peter / Knobloch, Clemens (Hgg.) (2001) Grammatikalisierung, Spracherwerb und Schriftlichkeit. Tübingen: Niemeyer
Basisqualifikation(en) (BQ): morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch, Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Feilke, Helmuth / Schmidlin, Regula (Hgg.) (2005) Literale Textentwicklung. Untersuchungen zum Erwerb von Textkompetenz (Forum Angewandte Linguistik 45). Frankfurt a. M. u.a.: Lang
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 9+
Sprache(n): Deutsch

Feitelson, Dina / Goldstein, Zahava / Iraqi, Jihad / Share, David L. (1993) Effects of listening to story reading on aspects of literacy acquisition in a diglossic situation. Reading Research Quarterly 28, 71-79
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7
Sprache(n): Englisch, Arabisch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Ferguson, Charles A. / Menn, Lise / Stoel-Gammon, Carol (Hgg.) (1992) Phonological development. Models, research, implications. Timonium, Maryland: York
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal, gestört

Fix, Martin (2006) Texte schreiben. Schreibprozesse im Deutschunterricht (StandardWissen Lehramt). Paderborn u.a.: Schöningh
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Fix, Martin / Jost, Roland (Hgg.) (2005) Sachtexte im Deutschunterricht. Für Karlheinz Fingerhut zum 65. Geburtstag (Diskussionsforum Deutsch). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Fletcher, Paul / Garman, Michael (Hgg.) (1979) Language acquisition. Studies in first language development. Cambridge u.a.: Cambridge University Press
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, pragmatische BQ I, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Fletcher, Paul / Garman, Michael (Hgg.) (1986) Language acquisition. Studies in first language development (2. Auflage). Cambridge u.a.: Cambridge University Press
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, pragmatische BQ I, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Franzmann, Bodo (2002) Sprach- und elementare Leseförderung in Familie und Familienbildung. In: Deutsches Jugendinstitut (Hg.) Sprachförderung im Vor- und Grundschulalter. Konzepte und Methoden für den außerschulischen Bereich. München: Verlag Deutsches Jugendinstitut, 173-234
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal, gestört

Franzmann, Bodo / Hasemann, Klaus / Löffler, Dietrich / Schön, Erich (Hgg.) (1999) Handbuch Lesen. Im Auftrag der Stiftung Lesen und der Deutschen Literaturkonferenz. München: Saur
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Freedle, Roy O. (Hg.) (1979) New directions in discourse processing (Advances in Discourse Processes 2). Norwood: Ablex
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ I, diskursive BQ, literale BQ I
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Frith, Uta (1986) Psychologische Aspekte des orthographischen Wissens: Entwicklung und Entwicklungsstörung. In: Augst, Gerhard (Hg.) New trends in graphemics and orthography. Berlin u.a.: de Gruyter, 218-233
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7, 7-9, 9+, genau: ab 4 Jahre
Sprache(n): Deutsch, Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal, gestört

Frith, Uta (1985) Beneath the surface of developmental dyslexia. In: Patterson, Karalyn E. / Marschall, John C. / Coltheart, Max (Hgg.) Surface dyslexia. Neurophysiological and cognitive studies of phonological reading. London u.a.: Erlbaum, 301-330
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 9+, genau: 14;0
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, gestört

Fuchs, Lynn S. / Fuchs, Douglas (1999) Monitoring student progess toward the development of reading competence: A review of three forms of classroom-based assessment. School Psychology Review 28 (4), 659-671
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Füssenich, Iris / Baumgartner, Stephan (Hgg.) (2002) Sprachtherapie mit Kindern (5. Auflage). München: Reinhard
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, gestört

Füssenich, Iris (1998) Analphabetismus aus der Sicht der Sonderpädagogik. In: Huber, Ludowika / Kegel, Gerd / Speck-Hamdan, Angelika (Hgg.) Einblicke in den Schriftspracherwerb (Praxis Pädagogik). Braunschweig: Westermann, 75-81
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, gestört

Füssenich, Iris / Löffler, Cordula (2005) Schriftspracherwerb. Einschulung, erstes und zweites Schuljahr. München u.a.: Reinhardt
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal, gestört

Fuhhop, Nanna / Isele, Inga (2006) Schreibungen mit Partizip I: Wissenschaftliche Fundierung und didaktische Umsetzung. In: Bredel, Ursula / Günther, Hartmut (Hgg.) Orthographietheorie und Rechtschreibunterricht (Linguistische Arbeiten 509). Tübingen: Niemeyer, 165-180
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): , genau: 9. Klasse (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Funke, Reinold (2005) Sprachliches im Blickfeld des Wissens. Grammatische Kenntnisse von Schülerinnen und Schülern. Tübingen: Niemeyer
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch, Englisch, französisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Geekie, Peter / Raban, Bridie (1994) Language learning at home and school. In: Gallaway, Clare / Richards, Brian J. (Hgg.) Input and interaction in language acquisition. Cambridge u.a.: Cambridge University Press, 153-180
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ I, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I
Altersgruppe(n): 5-7
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Geilfuß-Wolfgang, Jochen (2006) Über die Worttrennung in der Grundschule. In: Bredel, Ursula / Günther, Hartmut (Hgg.) Orthographietheorie und Rechtschreibunterricht (Linguistische Arbeiten 509). Tübingen: Niemeyer, 103-125
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 7-9, 9+, genau: 3. und 4. Klasse (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Giese, Heinz (1998) Grammatikunterricht von Anfang an: Der Schriftspracherwerb als Anlass für grammatische Gespräche. In: Giese, Heinz / Ossner, Jakob (Hgg.) Sprache thematisieren. Fachdidaktische und unterrichtswissenschaftliche Aspekte. Fillibach: Freiburg i. Br., 67-78
Basisqualifikation(en) (BQ): morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Giese, Heinz / Ossner, Jakob (Hgg.) (1998) Sprache thematisieren. Fachdidaktische und unterrichtswissenschaftliche Aspekte. Freiburg im Breisgau: Fillibach
Basisqualifikation(en) (BQ): semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Gleason, Jean Berko (2001) The Development of Language (5. Auflage, 1. Auflage von 1989). Boston u.a.: Allyn and Bacon
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, pragmatische BQ I, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal, gestört

Glinz, Hans / Schraeder, Burkhard / Zabel, Hermann (1987) Sprache - Schrift - Rechtschreibung. Düsseldorf: Schwann
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Göncü, Artin (Hg.) (1999) Children’s engagement in the world. Sociocultural perspectives. Cambridge u.a.: Cambridge University Press
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ I, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Sprache(n): Englisch, Russisch, Koreanisch u.a.
Sprachaneignung: monolingual, normal

Golev, Nikolaj D. / Avvakumova, Evgenija A. (2004) Osvoenie morfematičeskogo prinzipa russkoj orfografii (k tipologii orfografičeskoj sposobnosti detej) (Beherrschung des morphematischen Prinzips der russischen Orthographie (zur Typologie der orthographischen Fähigkeit bei Kindern). In: Istitut lingvističeskich issledovanij RAN (Institut für linguistische Forschung RAN) (Hg.) Detskaja reč´ kak predmet lingvističeskogo issledovanija. Tezisy konferenzii (Kindersprache als Gegenstand linguistischer Untersuchung. Thesen der Konferenz). Sankt Petersburg, 50-53
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I
Altersgruppe(n): 5-7
Sprache(n): Russisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Gornik, Hildegard (1989) Metasprachliche Entwicklung bei Kindern. Definitionsprobleme und Forschungsergebnisse. OBST - Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie 40, 39-58
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch, 0-3, 3-5, 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Gough, Philip B. / Ehri, Linnea C. / Treiman, Rebecca (Hgg.) (1992) Reading acquisition. Hillsdale, NJ: Erlbaum
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Gough, Philip B. / Tunmer, William E. (1986) Decoding, reading, and reading disability. Remedial and Special Education 7 (1), 6-10
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 7-9, 9+
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal, gestört

Gräfe-Bentzien, Sigrid (2001) Evaluierung bilingualer Kompetenz. Eine Pilotstudie zur Entwicklung der deutschen und italienischen Sprachfähigkeiten in der Primarstufe beim Schulversuch der Staatlichen Europa-Schule Berlin (SESB). http://www.diss.fu-berlin.de/2001/14/index.html: Freie Universität Berlin, Fachbereich Philosophie und Geisteswissenschaften
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, pragmatische BQ I, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, genau: 2. Klasse (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch, Italienisch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Greenhill, Annabel / Littlefield, Heather / Tano, Cheryl (Hgg.) (1999) Proceedings of the 23rd Annual Boston University Conference on Language Development 2. Somerville, MA: Cascadilla
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, pragmatische BQ I, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch, Englisch, Russisch, Japanisch, Russisch, Spanisch u.a.
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal, gestört

Gregg, Lee W. / Steinberg, Erwin R. (Hgg.) (1980) Cognitive processes in writing. Hillsdale: Erlbaum
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Greisbach, Reinhold (2004) Wie viele Effs sind in Schifffahrt? 1, 2 oder 3? In: Bredel, Ursula / Siebert-Ott, Gesa / Thelen, Tobias (Hgg.) Schriftspracherwerb und Orthographie (Diskussionsforum Deutsch 16). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 31-45
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Grießhaber, Wilhelm (2004) Einblicke in zweitsprachliche Schriftspracherwerbsprozesse. In: Baumann, Monika / Ossner, Jakob (Hgg.) OBST - Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie 67, 65-87
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, literale BQ I
Altersgruppe(n): 5-7
Sprache(n): Deutsch, Türkisch, Serbo-Kroatisch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Grießhaber, Wilhelm / Özel, Bilge/ Rehbein, Jochen (1996) Aspekte von Arbeits- und Denksprache türkischer Kinder. In: Ulonska, Herbert / Kraschinski, Svea/ Bartmann, Theodor (Hgg.) Lernforschung in der Grundschule. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 160-179
Basisqualifikation(en) (BQ): semantische BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I
Altersgruppe(n): 9+, genau: vierte Klasse
Sprache(n): Deutsch, Türkisch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Grimm, Hannelore (Hg.) (2000) Sprachentwicklung (Enzyklopädie der Psychologie). Göttingen u.a.: Hogrefe
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, pragmatische BQ I, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal, gestört

Groeben, Norbert / Hurrelmann, Bettina (Hgg.) (2004) Lesesozialisation in der Mediengesellschaft. Ein Forschungsüberblick (Lesesozialisation und Medien). Weinheim u.a.: Juventa
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Groot, Annette M. B. de / Kroll, Judith F. (Hgg.) (1997) Tutorials in bilingualism: Psycholinguistic perspectives. Mahwah, NJ: Erlbaum
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch, Englisch, Türkisch, Finnisch, Französisch, Schwedisch u.a.
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Gross, Sabine (2000) Lesen - Körper - Text. In: Kimminich, Eva / Krülls-Hepermann, Claudia (Hgg.) Welt - Körper - Sprache. Perspektiven kultureller Wahrnehmungs- und Darstellungsformen. Band 1: Zunge und Zeichen. Frankfurt a.M. u.a.: Lang, 151-186
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Günther, Britta / Günther, Herbert (2004) Erstsprache und Zweitsprache. Einführung aus pädagogischer Sicht. Weinheim u.a.: Beltz
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal, gestört

Günther, Hartmut (1988) Schriftliche Sprache. Strukturen geschriebener Wörter und ihre Verarbeitung beim Lesen (Konzepte der Sprach- und Literaturwissenschaft 40). Tübingen: Niemeyer
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch, Chinesisch, Japanisch, Koreanisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Günther, Hartmut (1995) Die Schrift als Modell der Lautsprache. OBST - Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie 51, 15-32
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch

Günther, Hartmut (2006) Kennen Grundschulkinder der ersten und zweiten Klasse Silbengrenzen? In: Bredel, Ursula / Günther, Hartmut (Hgg.) Orthographietheorie und Rechtschreibunterricht (Linguistische Arbeiten 509). Tübingen: Niemeyer, 127-138
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, genau: 1. und 2. Klasse (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Günther, Hartmut / Ludwig, Otto (Hgg.) (1994) Schrift und Schriftlichkeit. Ein interdisziplinäres Handbuch internationaler Forschung (Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft, HSK 10.2). Berlin u.a.: de Gruyter
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch, Englisch, Japanisch, Arabisch, Französisch, Spanisch, u.a.
Sprachaneignung: monolingual, normal

Günther, Hartmut / Ludwig, Otto (Hgg.) (1996) Schrift und Schriftlichkeit. Writing and Its Use. Ein interdisziplinäres Handbuch internationaler Forschung. An Interdisciplinary Handbook of International Research. 1. Halbband. Berlin, New York: de Gruyter
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch, Englisch, Latein, asiatische und semitische Sprachen
Sprachaneignung: monolingual, normal

Günther, Hartmut / Nünke, Ellen (2005) Warum das Kleine großgeschrieben wird, wie man das lernt und wie man das lehrt, KÖBES - Kölner Beiträge zur Sprachdidaktik 1
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Gumbert, Johann Peter (1992) Zur ‚Typographie‘ der geschriebenen Seite. In: Keller, Hagen / Grubmüller, Klaus / Staubach, Nikolaus (Hgg.) Pragmatische Schriftlichkeit im Mittelalter. Erscheinungsformen und Entwicklungsstufen (Akten des Internationalen Kolloquiums, 17. - 19. Mai 1989). München: Fink, 283-292
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Gvozdev, Alexandr N. (1981) Ot pervych slov do pervogo klassa. Dnevnik naučnych nabljudenij (Vom ersten Wort bis zur ersten Klasse. Tagebuch wissenschaftlicher Beobachtungen). Saratov: Univ. Izdatel’stvo
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, pragmatische BQ I, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, genau: 1;8-9;0
Sprache(n): Russisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Hanke, Petra (2005) Öffnung des Unterrichts in der Grundschule. Lehr-Lernkulturen und orthographische Lernprozesse im Grundschulbereich. Münster: Waxmann
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, genau: 1. und 2. Klasse
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Hanke, Petra (2002) Interdisziplinäre Betrachtungen zur Bedeutung sprachlicher Strukturen beim Schriftspracherwerb. In: Tophinke, Doris / Röber-Siekmeyer, Christa (Hgg.) Schärfungsschreibung im Fokus. Zur schriftlichen Repräsentation sprachlicher Strukturen im Spannungsfeld von Sprachwissenschaft und Didaktik (Diskussion Deutsch 10). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 56-70
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 9+, genau: 3. und 4. Klasse (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Hannig, Christel (Hg.) (1974) Zur Sprache des Kindes im Grundschulalter. Kronberg: Scriptor
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ I, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Hannig, Christel / Hannig, Jürgen (1974) Einfluß des Erstleseunterrichts auf die Sprache von Schulanfängern. In: Hannig, Christel (Hg.) Zur Sprache des Kindes im Grundschulalter. Kronberg: Scriptor, 98-124
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Hartmut, Günther (1998) Die Sprache des Kindes und die Schrift der Erwachsenen. In: Huber, Ludowika / Kegel, Gerd / Speck-Hamdan, Angelika (Hgg.) Einblicke in den Schriftspracherwerb (Praxis Pädagogik). Braunschweig: Westermann, 21-30
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Hasert, Jürgen W. (1998) Schreiben mit der Hand. Schreibmotorische Prozesse bei 8-10-jährigen Grundschülern (Arbeiten zur Sprachanalyse 30). Frankfurt a. M. u.a.: Lang
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 7-9, 9+, genau: 8-10 Jahre

Hinney, Gabriele (2004) Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile. Das Konzept der Schreibsilbe und seine didaktische Modellierung. Ein Beitrag zur Schriftaneignung als Problemlösungsprozess. In: Bredel, Ursula / Siebert-Ott, Gesa / Thelen, Tobias (Hgg.) Schriftspracherwerb und Orthographie (Diskussionsforum Deutsch 16). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 72-90
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Hinney, Gabriele (2005) Rechtschreiben. In: Einsiedler, Wolfgang / Götz, Margarete / Hacker, Hartmut / Kahlert, Joachim / Keck, Rudolf W. / Sandfuchs, Uwe (Hgg.) Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik (2. überarbeitete Auflage). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 489-495
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Hoff-Ginsberg, Erika (2000) Soziale Umwelt und Sprachlernen. In: Grimm, Hannelore (Hg.) Sprachentwicklung (Enzyklopädie der Psychologie 3). Göttingen u.a.: Hogrefe, 463-494
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, pragmatische BQ I, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Holle, Karl (2004) Prävention von Leseschwierigkeiten oder wieso das Lesenlernen nicht nur ein grundschuldidaktisches Problem ist. In: Kämper-van den Boogaart, Michael (Hg.) Deutschunterricht nach PISA: Reaktionen der Deutschdidaktik (Beiträge zur Literatur und Mediendidaktik 6). Frankfurt a. M. u.a.: Lang, 13-35
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Holle, Karl (2006) Flüssiges und phrasiertes Lesen (fluency). Lesetheoretische Grundlagen und unterrichtspraktische Hinweise. In: Weinhold, Swantje (Hg.) Schriftspracherwerb empirisch. Konzepte - Diagnostik - Entwicklung. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 87-119
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Huber, Ludowika / Kegel, Gerd / Speck-Hamdan, Angelika (Hgg.) (1998) Einblicke in den Schriftspracherwerb (Praxis Pädagogik). Braunschweig: Westermann
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal, gestört

Hug, Michael (2001) Aspekte zeitsprachlicher Entwicklung in Schülertexten. Eine Untersuchung im 3., 5. und 7. Schuljahr. Europäische Hochschulschriften. Sprache und Literatur. Frankfurt a. M. u.a.: Lang
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 7-9, 9+, genau: 3., 5., 7. Klasse
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Hug, Michael (2005) Schreibentwicklung auf linguistisch separaten Ebenen als interdependenter Prozess. In: Feilke, Helmuth / Schmidlin, Regula (Hgg.) Literale Textentwicklung. Untersuchungen zum Erwerb von Textkompetenz (forum Angewandte Linguistik 45). Frankfurt a. M.: Lang, 139-154
Basisqualifikation(en) (BQ): morphologisch-syntaktische BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 7-9, 9+, genau: 3., 5. und 7. Klasse
Sprache(n): Deutsch, Türkisch, Russisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Huneke, Hans-Werner (2002) Intuitiver Zugang von Vorschulkindern zum Silbengelenk - eine Grundlage für den Erwerb der Schärfungsschreibung? In: Tophinke, Doris / Röber-Siekmeyer, Christa (Hgg.) Schärfungsschreibung im Fokus. Zur schriftlichen Repräsentation sprachlicher Strukturen im Spannungsfeld von Sprachwissenschaft und Didaktik (Diskussion Deutsch 10). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 85-104
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, literale BQ I
Altersgruppe(n): 5-7, genau: Vorschule
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Hurrelmann, Bettina / Becker, Susanne (Hgg.) (2003) Kindermedien nutzen. Medienkompetenz als Herausforderung für Erziehung und Unterrricht. Weinheim u.a.: Juventa
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Hurrelmann, Bettina (2004) Informelle Sozialisationsinstanz Familie. In: Groeben, Norbert / Hurrelmann, Bettina (Hgg.) Lesesozialisation in der Mediengesellschaft. Ein Forschungsüberblick (Lesesozialisation und Medien). Weinheim u.a.: Juventa, 169-201
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Igl, Peter (1998) Schriftspracherwerb im Spiegel der Lehrpläne. In: Huber, Ludowika / Kegel, Gerd / Speck-Hamdan, Angelika (Hgg.) Einblicke in den Schriftspracherwerb (Praxis Pädagogik). Braunschweig: Westermann, 7-13
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Imer, Kâmile (1990) Ilkokul çocuklarının yazılı anlatımlarında birkaç sesbilimsel özellik (Einige phonologische Merkmale in schriftlichen Erzählungen von Grundschulkindern). In: Durmuşoğlu, Gül / Aksan, Doğan (Hgg.) Dilbilim araştırmaları (Linguistische Studien). Ankara: Hitit Yayınevi, 101-105
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, literale BQ I
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Türkisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Jaffré, Jean-Pierre (2003) Dynamiques de l’écriture: Approches pluridisciplinaires (Faits de Langues, Revue Linguistique 22). Paris: Ophrys
Basisqualifikation(en) (BQ): morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9
Sprache(n): Französisch, Arabisch, Portugiesisch, Japanisch, Chinesisch, Persisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Jongen, Rene / De Knop, Sabine / Nelde, Peter H. / Quix, Marie-Paule (1983) Sprache, Diskurs und Text. Akten des 17. Linguistischen Kolloquiums 1 (Linguistische Arbeiten 133). Tübingen: Niemeyer
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ I, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, literale BQ I
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch, Englisch, Französisch, Lateinisch, Niederländisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Jørgensen, J. Normann / Kristjánsdóttir, Bergthóra S. (1998) Acquisition of literacy in multilingual contexts in Danish schools. In: Durgunoğlu, Aydın Y. / Verhoeven, Ludo (Hgg.) Literacy development in a multilingual context. Cross-cultural perspectives. Mahwah, NJ: Erlbaum, 185-202
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7, genau: 4-7 Jahre
Sprache(n): Türkisch, Dänisch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Kammermeyer, Gisela (2000) Schulfähigkeit. Kriterien und diagnostische/prognostische Kompetenz von Lehrerinnen, Lehrern und Erzieherinnen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ II, literale BQ I
Altersgruppe(n): 5-7
Sprache(n): Deutsch, Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Kammermeyer, Gisela (2001) Schulfähigkeit. In: Faust-Siehl, Gabriele / Speck-Hamdan, Angelika (Hgg.) Schulanfang ohne Umwege. Frankfurt a. M.: Grundschulverband, 96-118
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ II, literale BQ I
Altersgruppe(n): 5-7
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Kammermeyer, Gisela (2001) Schuleingangsdiagnostik. In: Faust-Siehl, Gabriele / Speck-Hamdan, Angelika (Hgg.) Schulanfang ohne Umwege. Frankfurt a. M.: Grundschulverband, 119-144
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ II, literale BQ I
Altersgruppe(n): 5-7
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Kammler, Clemens / Knapp, Werner (Hgg.) (2002) Empirische Untersuchungsforschung und Deutschdidaktik (Diskussionsforum Deutsch 5). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch, Türkisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Kintsch, Walter / Dijk, Teun A. van (1978) Towards a model of text comprehension and production. Psychological Review 85 (5), 363-394
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Kirschhock, Eva-Maria (2004) Entwicklung schriftsprachlicher Kompetenzen im Anfangsunterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, genau: 1. Klasse (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Klotz, Peter (1996) Grammatische Wege zur Textgestaltungskompetenz. Theorie und Empirie. Tübingen: Niemeyer
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch, 9+, genau: 6.Klasse
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Knapp, Werner (1999) Verdeckte Sprachschwierigkeiten. Grundschule 5/1999, 30-33
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch, Türkisch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Knobloch, Clemens (2001) „Kritische Kontexte“ in der Entwicklung der kindlichen Symbol- und Erzählfähigkeit. In: Erlinger, Hans Dieter (Hg.) Kinder und ihr Symbolverständnis. Theorien - Geschichten - Bilder. München: KoPäd-Verl., 11-30
Basisqualifikation(en) (BQ): diskursive BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Köppe, Regina (Hg.) (1997) Sprachentrennung im frühen bilingualen Erstspracherwerb Französisch / Deutsch (Tübingen Beiträge zur Linguistik 21). Tübingen: Narr
Basisqualifikation(en) (BQ): semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5
Sprache(n): Deutsch, Französisch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Kolcu-Zengin, Serpil (Hg.) (1991) Schrifterwerb und Schriftvermittlung als interaktionaler Prozess. Zur Bedeutung der Muttersprache im Unterricht mit türkischen Kindern (Arbeiten zur Mehrsprachigkeit 43). Hamburg: Universität Hamburg
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ II, literale BQ I
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch, Türkisch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Krahforst, Tanja (2002) Zur Sprache von Grundschulkindern. Textproduktion, Wortartenanwendung und Textualität bei Dritt- und Viertklässern. Essen: LAUD
Basisqualifikation(en) (BQ): semantische BQ, diskursive BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 7-9, 9+, genau: 8;6-11;6
Sprache(n): Deutsch, Türkisch, Russisch, Polnisch, Italienisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Kreft, Jürgen / Wellner, Klaus / Vollertsen, Peter (1981) Der Schüler als Leser. Identität und Abwehr (Informationen zur Sprach- und Literaturdidaktik 35). Paderborn u.a.: Schöningh
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I
Altersgruppe(n): 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Kress, Gunther (1982) Learning to write. London: Routledge & Kegan Paul
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Kuyumcu, Reyhan (2006) „Jetzt male ich dir einen Brief.“ Literalitätserfahrungen von (türkischen) Migrantenkindern im Vorschulalter. In: Ahrenholz, Bernt (Hg.) Kinder mit Migrationshintergrund. Spracherwerb und Fördermöglichkeiten. Freiburg i. Br.: Fillibach, 34-45
Basisqualifikation(en) (BQ): diskursive BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7
Sprache(n): Deutsch, Türkisch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Kuyumcu, Reyhan (2006) Zur Entwicklung von (Bi)Literalität bei türkischen Migrantenkindern im Vorschulalter. In: Ehlers, Swantje (Hg.) Sprachförderung und Literalität (Flensburger Papiere zur Mehrsprachigkeit und Kulturenvielfalt im Unterricht, Sonderheft 3). Flensburg: Universität Flensburg, 52-70
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ I, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7
Sprache(n): Deutsch, Türkisch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Kuz´mina, Tatjana V. (2004) Ierarchija pravil russkogo pis´ma i detskije grafičeskije deviacii (Regelhierarchie der russischen Schrift und graphische Devianz bei Kindern). In: Istitut lingvističeskich issledovanij RAN (Institut für linguistische Forschung RAN) (Hg.) Detskaja reč´ kak predmet lingvističeskogo issledovanija. Tezisy konferenzii (Kindersprache als Gegenstand linguistischer Untersuchung. Thesen der Konferenz). Sankt Petersburg, 144-147
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9
Sprache(n): Russisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Leong, Che Kan / Joshi, R. Malatesha (Hgg.) (1997) Cross-language studies of learning to read and spell. Phonologic and orthographic processing (Nato ASI, Series D, 87). Dordrecht u.a.: Kluwer
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch, Englisch, Chinesisch, Niederländisch, Skandinavische Sprachen, Finnisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Lepskaja, Natalia I. (1997) Jazyk rebënka (Ontogenez rečevoj kommunikacii) (Die Sprache des Kindes. Ontogenese der verbalen Kommunikation). Moskau: Izdatel’stvo MGU Imeni Lomonosova
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, pragmatische BQ I, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, genau: 0-9 Jahre
Sprache(n): Russisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Leseman, Paul P. M. / Jong, Peter F. de (2004) Förderung von Sprache und Präliteralität in Familie und (Vor-)Schule. In: Faust, Gabriele / Götz, Margarete / Hacker, Hartmut / Roßbach, Hans-Günther (Hgg.) Anschlussfähige Bildungsprozesse im Elementar- und Primarbereich. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 168-189
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7, 7-9
Sprache(n): Türkisch, Niederländisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Levin, Harry / Addis, Ann Buckler (1979) The eye-voice span. Cambridge, MA: MIT Press
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Levin, Harry / Kaplan, Eleanor A. (1970) Grammatical structure and reading. In: Levin, Harry / Williams, Joanna P. (Hgg.) Basic studies on reading. New York u.a.: Basic Books, 119-133
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+, genau: 2., 4., 6., 8. und 10. Klasse (USA)
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Levin, Harry / Williams, Joanna P. (Hgg.) (1970) Basic studies on reading. New York u.a.: Basic Books
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Link, Michael / Schöler, Hermann (2005) Wege aus der Sackgasse. Eine Möglichkeit der Förderung extrem leseschwacher Kinder (Arbeitsberichte aus dem Forschungsbereich „Differentialdiagnostik“ 23). http://www.ph-heidelberg.de/wp/ schoeler/Bericht23.pdf (21.08.2007): Pädagogische Hochschule Heidelberg
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 7-9, 9+, genau: 7;2-9;0
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Lischeid, Thomas (2006) Lehren und Lernen mit „LEO“. Das Bochumer Projekt der empirischen Lenrstands-Ermittlung und -Förderung schulischer Orthografiekompetenz in der Orientierungsstufe weiterführender Schulen (Zwischenbericht Januar 2006). In: Weinhold, Swantje (Hg.) Schriftspracherwerb empirisch. Konzepte - Diagnostik - Entwicklung. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 218-233
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 9+, genau: 5. Klasse (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Luchtenberg, Sigrid (2003) Entwicklung mündlicher Fähigkeiten im mehrsprachigen Kontext. In: Bredel, Ursula / Günther, Hartmut / Klotz, Peter / Ossner, Jakob / Siebert-Ott, Gesa (Hgg.) Didaktik der deutschen Sprache. Ein Handbuch 1. Paderborn u.a.: Schöningh, 121-132
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ I, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Ludwig, Otto (1995) Intergriertes und nicht-integriertes Schreiben. Zu einer Theorie des Schreibens: eine Skizze. In: Baurmann, Jürgen / Weingarten, Rüdiger (Hgg.) Schreiben: Prozesse, Prozeduren und Produkte. Opladen: Westdeutscher Verlag, 273-287
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Luelsdorff, Philip (Hg.) (1986) Constraints on error variables in grammar: Bilingual misspelling orthographies (Benjamins Paperbacks 4). Amsterdam u.a.: Benjamins
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I
Altersgruppe(n): 9+
Sprache(n): Deutsch, Englisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Maas, Utz (1992) Grundzüge der deutschen Orthographie (Reihe germanistische Linguistik 120). In: Henne, Helmut / Sitta, Horst / Wiegand, Herbert Ernst (Hgg.) Tübingen: Niemeyer
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Mai, Norbert (1991) Warum wird Kindern das Schreiben schwer gemacht? Zur Analyse der Schreibbewegungen. Psychologische Rundschau 42, 12-18
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Mai, Norbert / Marquardt, Christian (1998) Registrierung und Analyse von Schreibbewegungen: Fragen an den Schreibunterricht. In: Huber, Ludowika / Kegel, Gerd / Speck-Hamdan, Angelika (Hgg.) Einblicke in den Schriftspracherwerb (Praxis Pädagogik). Braunschweig: Westermann, 83-99
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, gestört

Maier, Hermann (2006) Mathematikunterricht und Sprache. Kann Sprache mathematisches Lernen fördern?. Grundschule 4, 15-17
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Manske, Christel (1983) Die Kinder lernen Aufsätze Schreiben. Zur Funktion der Beobachtung kommunikativer Strukturen in der Schule für die Lehrerfortbildung und Curriculumentwicklung. In: Ehlich, Konrad / Rehbein, Jochen (Hgg.) Kommunikation in der Schule und Hochschule. Linguistische und ethnomethodologische Analysen (Kommunikation und Institution 2). Tübingen: Narr, 235-242
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I
Altersgruppe(n): 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Marx, Harald (1997) Erwerb des Lesens und des Rechtschreibens. Literaturüberblick. In: Weinert, Franz E. / Helmke, Andreas (Hgg.) Entwicklung im Grundschulalter. Weinheim: Psychologie Verlags Union, 85-111
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal, gestört

Masonheimer, Patricia E. / Drum, Priscila A. / Ehri, Linnea C. (1984) Does environmental print identification lead children into word learning. Journal of Reading Behavior 16 (4), 257-271
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, genau: 2;0-5;0
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Mehlem, Ulrich (2004) Kasusmarkierungen in Verschriftlichungen mündlicher Nacherzählungen bei marokkanischen Migrantenkindern. In: Bredel, Ursula / Siebert-Ott, Gesa / Thelen, Tobias (Hgg.) Schriftspracherwerb und Orthographie (Diskussionsforum Deutsch 16). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 162-188
Basisqualifikation(en) (BQ): morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 9+, genau: 9 Jahre und 2. bis 10. Klasse (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch, Arabisch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Mehlem, Ulrich (2002) Die Nutzung orthographischer Strukturen des Deutschen in der Verschriftung familiensprachlicher Texte durch marokkanische Migrantenkinder. In: Röber-Siekmeyer, Christa / Tophinke, Doris (Hgg.) Schrifterwerbskonzepte zwischen Sprachwissenschaft und Pägogik (Diskussionsforum Deutsch 9). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 123-143
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 9+, genau: 9-11 Jahre
Sprache(n): Deutsch, Berberisch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Meisel, Jürgen M. (Hg.) (2003) Zur Entwicklung der kindlichen Mehrsprachigkeit. Expertise als Beitrag zur 6. Empfehlung der Bildungskommission der Heinrich-Böll-Stiftung: Bildung und Migration. Berlin: Heinrich-Böll-Stiftung. http://www1.uni-hamburg.de/ romanistik/personal/pdf-Dateien/ Zur 0.000000E+000ntwicklung 0er%20kindlichen%20 Mehrsprachigkeit.pdf (05/2007)
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: bilingual, normal, gestört

Meng, Katharina (Hg.) (2001) Russlanddeutsche Sprachbiografien. Untersuchung zur sprachlichen Integration von Aussiedlerfamilien (Studien zur deutschen Sprache 21). Tübingen: Narr
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, pragmatische BQ I, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch, Russisch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Menzel, Wolfgang (2005) Sprachreflexion - Grammatikunterricht. In: Einsiedler, Wolfgang / Götz, Margarete / Hacker, Hartmut / Kahlert, Joachim / Keck, Rudolf W. / Sandfuchs, Uwe (Hgg.) Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik (2. überarbeitete Auflage). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 495-500
Basisqualifikation(en) (BQ): semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Meyer-Ingwersen, Johannes / Neumann, Rosmarie / Kummer, Matthias (Hgg.) (1977) Zur Sprachentwicklung türkischer Schüler in der Bundesrepublik. Band 2. Kronberg: Scriptor
Basisqualifikation(en) (BQ): semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch, Türkisch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Meyer-Ingwersen, Johannes / Neumann, Rosmarie / Kummer, Matthias (Hgg.) (1977) Zur Sprachentwicklung türkischer Schüler in der Bundesrepublik. Band 1. Kronberg: Scriptor
Basisqualifikation(en) (BQ): semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch, Türkisch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Minami, Masahiko (2001) Maternal styles of narrative elicitation and the development of children’s narrative skills: A study on parental scaffolding. Narrative Inquiry 11, 55-80
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ I, pragmatische BQ II, literale BQ I
Altersgruppe(n): 3-5, genau: 4, 5 Jahre
Sprache(n): Japanisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Möhring, Heinrich (1939) Lautbildungsschwierigkeit im Deutschen. Eine phonetisch-pädagogische Untersuchung als Beitrag zur Fibelfrage vom Standpunkt des Heilpädagogen auf Grund statistischer Erhebungen an 2102 stammelnden Schulkindern im deutschen Sprachgebiet. Zeitschrift für Kinderforschung 47, 186-235
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, literale BQ I
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, gestört

Müller, Dagmar (2005) Liebt der Löwe Löwenzahn? Strukturierte Unterstützung beim Schriftspracherwerb. In: Bartnitzky, Horst / Speck-Hamdan, Angelika (Hgg.) Deutsch als Zweitsprache lernen (Beiträge zur Reform der Grundschule 120). Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V., 235-241
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, genau: 1. Klasse (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch, Türkisch, Russisch, Polnisch, Farsi, Kurdisch, Romanis, Hindi und weitere Erstsprachen
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Narr, Brigitte / Wittje, Hartwig (Hgg.) (1986) Spracherwerb und Mehrsprachigkeit. Festschrift für Els Oksaar zum 60. Geburtstag. Tübingen: Narr
Basisqualifikation(en) (BQ): diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch, Englisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal, gestört

Nehr, Monika (1990) The acquisition of literacy in bilingual education: Turkish schoolchildren in West Germany. Multilingua. Journal of Cross-Cultural and Interlanguage Communication, 87-103
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch, Türkisch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Neuhaus, Wilhelm (1962) Der Aufbau der geistigen Welt des Kindes (2. umgearbeitete und erweiterte Auflage)(Erziehung und Psychologie 1). München u.a.: Reinhardt
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal, gestört

Neuhaus-Siemon, Elisabeth (1994) Aspekte und Probleme des Schreibunterrichts. In: Günther, Hartmut / Ludwig, Otto (Hgg.) Schrift und Schriftlichkeit. Ein interdisziplinäres Handbuch internationaler Forschung (Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft 10.2). Berlin u.a.: de Gruyter, 1240-1248
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I
Altersgruppe(n): 5-7
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Niebuhr, Sandra / Ritterfeld, Ute (2003) Die Förderung von Lesefertigkeiten beginnt vor dem Schuleintritt!. In: Hurrelmann, Bettina / Becker, Susanne (Hgg.) Kindermedien nutzen. Medienkompetenz als Herausforderung für Erziehung und Unterrricht. Weinheim u.a.: Juventa, 101-114
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Ninio, Anat (1983) Joint book reading as a multiple vocabulary acquisition device. Developmental Psychology 19(3).
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ I, semantische BQ, diskursive BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Nippold, Marilyn A. (2007) Later language development. School-age children, adolescents and young adults (3. Auflage). Austin, TX: pro-ed
Basisqualifikation(en) (BQ): semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+, genau: 6-12 Jahre / 13-19 Jahre / 20-30+ Jahre
Sprache(n): Englisch, beinhaltet auch Forschungsergebnisse zu folgenden Sprachen: Holländisch, Französisch, Griechisch, Hebräisch, Italienisch, Spanisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Noack, Christina (2006) Die Silbe als Zugriffseinheit beim Leseprozess: Ergebnisse eines linguistisch basierten Orthographieunterrichts mit leseschwachen Hauptschülern. In: Bredel, Ursula / Günther, Hartmut (Hgg.) Orthographietheorie und Rechtschreibunterricht (Linguistische Berichte 509). Tübingen: Niemeyer, 181-195
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 9+, genau: Sekundarstufe I (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Noack, Christina (2002) Mundart und Schrifterwerb am Beispiel des Alemannischen. Aktueller Forschungsstand und Perspektiven. In: Tophinke, Doris / Röber-Siekmeyer, Christa (Hgg.) Schärfungsschreibung im Fokus. Zur schriftlichen Repräsentation sprachlicher Strukturen im Spannungsfeld von Sprachwissenschaft und Didaktik (Diskussion Deutsch 10). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 222-246
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 9+, genau: 5.-7. Klasse (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch, Alemannisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Norman, Donald A. / Rumelhart, David E. (Hgg.) (1975) Explorations in cognition. San Francisco: Freeman
Basisqualifikation(en) (BQ): semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Nottbusch, Guido (2006) Orthographische Aspekte der handschriftlichen Sprachproduktion von Kindern. Bielefeld: Univ. Bielefeld
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Nünke, Ellen / Wilhelmus, Christiane (2002) „’Wandern‘ ist ein Wiewort und Wiewörter werden großgeschrieben.“ Oder: Warum die Konsolidierung eines alternativen Konzepts für den orthographischen Bereich der satzinternen Großschreibung erforderlich erscheint. In: Röber-Siekmeyer, Christa / Tophinke, Doris (Hgg.) Schrifterwerbskonzepte zwischen Sprachwissenschaft und Pädagogik (Diskussionsforum Deutsch 9). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 202-225
Basisqualifikation(en) (BQ): morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, genau: 2. Klasse (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Öney, Banu / Durgunoğlu, Aydın Y. (1997) Beginning to read in Turkish: A phonologically transparent orthography. Applied Psycholinguistics 18, 1-15
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, literale BQ I
Altersgruppe(n): 5-7
Sprache(n): Türkisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Ohlhus, Sören (2005) Schreibentwicklung und mündliche Strukturierungsfähigkeiten. In: Feilke, Helmuth / Schmidlin, Regula (Hgg.) Literale Textentwicklung. Untersuchungen zum Erwerb von Textkompetenz (Forum Angewandte Linguistik 45). Frankfurt a. M. u.a.: Lang, 43-68
Basisqualifikation(en) (BQ): diskursive BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 7-9, genau: 2. Klasse (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Ohlhus, Sören / Quasthoff, Uta M. (2005) Genredifferenzen beim mündlichen und schriftlichen Erzählen im Grundschulalter. In: Wieler, Petra (Hg.) Narratives Lernen in medialen und anderen Kontexten. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 49-68
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ I, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, genau: 2. Klasse (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Olson, David R. / Torrance, Nancy (Hgg.) (1991) Literacy and orality. Cambridge u.a.: Cambridge University Press
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II

Osburg, Claudia (2002) Begriffliches Wissen am Schulanfang. Schulalltag konstruktivistisch analysiert. Freiburg im Breisgau: Fillibach
Basisqualifikation(en) (BQ): semantische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Ossner, Jakob / Oomen-Welke, Ingelore / Baurmann, Jürgen / Haueis, Eduard (1984) Planvoller Unterricht Deutsch als Fremdsprache. 1. Halbband Beurteilen im Deutschunterricht. 2. Halbband. Beiträge des V. Symposiums Deutschdidaktik. Ludwigsburg: Pädagogische Hochschule Ludwigsburg
Basisqualifikation(en) (BQ): semantische BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Ott, Margarete (2000) Schreiben in der Sekundarstufe I. Differenzierte Wahrnehmung und gezielte Förderung von Schreibkompetenzen (Deutschdidaktik aktuell 9). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hochgehren
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 9+, genau: 5.-8. Klasse
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Ott, Margarete (2003) Entwicklung schriftlich-konzeptualer Fähigkeiten im mehrsprachigen Kontext. In: Bredel, Ursula / Günther, Hartmut / Klotz, Peter / Ossner, Jakob / Siebert-Ott, Gesa (Hgg.) Didaktik der deutschen Sprache. Ein Handbuch 1. Paderborn u.a.: Schöningh, 193-207
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Ott, Margarete (2002) Erforschung schriftsprachlicher Erwerbsprozesse in der Sekundarstufe I bei Muttersprachlern und Zweitsprachlern unter didaktischem Aspekt. In: Kammler, Clemens / Knapp, Werner (Hgg.) Empirische Unterrichtsforschung und Deutschdidaktik(Diskussionsforum Deutsch 5). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 200-214
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 9+, genau: 5.-8. Klasse (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch, Bosnisch, Arabisch (Marokko), Albanisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Pätzold, Margita (2005) Frühe literale Textkompetenz. In: Feilke, Helmuth / Schmidlin, Regula (Hgg.) Literale Textentwicklung. Untersuchungen zum Erwerb von Textkompetenz (Forum Angewandte Linguistik 45). Frankfurt a.M. u.a.: Lang, 69-91
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7, 7-9, genau: 3-9 Jahre
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Panagiotopoulou, Argyro / Carle, Ursula (Hgg.) (2004) Sprachentwicklung und Schriftspracherwerb. Beobachtungs- und Fördermöglichkeiten in Familie, Kindergarten und Grundschule (Entwicklungslinie der Grundschulpädagogik 2). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Patterson, K. E. / Marschall, J. C. / Coltheart, M. (Hgg.) (1985) Surface Dyslexia. Neurophysiological and Cognitive Studies of Phonological Reading. London, Hillsdale: Erlbaum
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, gestört

Pavlova, Natal´ja P. (1996) Gravičeskie ošibki doškol’nikov (Graphische Fehler bei Vorschulkindern). In: Cejtlin, Stella N. (Ceytlin) (Hg.) Problemy detskoj reči. Materialy mežvuzovskoj konferenzii (Probleme der Kindersprache. Materialien der Hochschulkonferenz). Sankt Petersburg: Rossijskij gosudarstvennyj pedagogičeskij universität (Russische pädagogische Staatsuniversität), 1-3
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I
Altersgruppe(n): 5-7
Sprache(n): Russisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Perera, Katharine (1986) Language acquisition and writing. In: Fletcher, Paul / Garman, Michael (Hgg.) Language Acquisition. Studies in first language development. Cambgidge u.a.: Cambridge University Press, 494-518
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 7-9, 9+, genau: 8-13 Jahre
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Pohl, Thorsten (2005) Die wörtliche Rede als präferierte Realisierungsform der Figurenrede im frühen schriftlichen Erzählen. In: Feilke, Helmuth / Schmidlin, Regula (Hgg.) Literale Textentwicklung. Untersuchungen zum Erwerb von Textkompetenz (forum Angewandte Linguistik 45). Frankfurt a.M. u.a.: Lang, 93-112
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 7-9, 9+, genau: 7-9 und 12 Jahre
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Pontecorvo, Clotilde / Orsolini, Margherita / Burge, Barbara / Resnick, Lauren B. (Hgg.) (1996) Children’s early text contruction. Mahwah, NJ: Erlbaum
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ I, diskursive BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Englisch, brasilianisches Portugiesisch, Italienisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Pontecorvo, Clotilde / Orsolini, Margherita (1996) Writing and written language in children´s development. In: Pontecorvo, Clotilde / Orsolini, Margherita / Burge, Barbara / Resnick, Lauren B. (Hgg.) Children´s early text construction. Mahwah, NJ: Erlbaum, 3-25
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Poschmann, Katharina (2003) Die Entwicklung metaprachlicher Fähigkeiten und ihre Bedeutung für den weiteren Spracherwerb. Hannover: Universität Hannover, Fachbereich Erziehungswissenschaften I
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, pragmatische BQ I, morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal, gestört

Posner, Michael I. / Snyder, Charles R. R. (1975) Attention and cognitive control. In: Solso, Robert L. (Hg.) Information processing and cognition. Hillsdale u.a.: Erlbaum, 55-85
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Rachner, Christian (Hg.) (2000) Frühes Textverstehen. Zur Textsortenkonstitution bei protoliteralen Kindern unterschiedlicher Herkunftssprache (Europäische Hochschulschriften 224). Frankfurt a. M.: Lang
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, genau: 6-8 Jahre
Sprache(n): Deutsch, Türkisch, Italienisch, Polnisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Rayner, Keith / Pollatsek, Alexander (1989) The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal, gestört

Reeder, Kenneth (2001) Children’s attributions of pragmatic intentions and early literacy. Children’s Language 10, 143-163
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ I, diskursive BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+, genau: 6;9-9;1
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Rimmele, Maria E. (1986) Zur Erzählfähigkeit von Grundschulkindern. Sigmaringen: Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd
Basisqualifikation(en) (BQ): diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Risel, Heinz (2006) Morphologiedidaktische Sondierungen. In: Bredel, Ursula / Günther, Hartmut (Hgg.) Orthographietheorie und Rechtschreibunterricht (Linguistische Arbeiten 509). Tübingen: Niemeyer, 45-70
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 7-9, 9+, genau: 3. und 4. Klasse (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Risel, Heinz (2002) Zur Silbierkompetenz von Grunschulkindern. In: Tophinke, Doris / Röber-Siekmeyer, Christa (Hgg.) Schärfungsschreibung im Fokus. Zur schriftlichen Repräsentation sprachlicher Strukturen im Spannungsfeld von Sprachwissenschaft und Didaktik (Diskussion Deutsch 10). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 71-84
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 9+, genau: 3. und 4. Klasse (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Rod, Ellis (1999) Learning a second language through interaction. Amsterdam u.a.: Benjamins
Basisqualifikation(en) (BQ): semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Englisch, Japanisch, Chinesisch, Thai, Tagalog, u.a.
Sprachaneignung: monolingual, normal

Röber, Chista (2006) Die Systematik der Orthographie als Basis von Analysen von Kinderschreibungen. Eine empirische Untersuchung. In: Bredel, Ursula / Günther, Hartmut (Hgg.) Orthographietheorie und Rechtschreibunterricht (Linguistische Arbeiten 509). Tübingen: Niemeyer, 71-101
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+, genau: 3. bis 7. Klasse
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal, gestört

Röber-Siekmeyer, Christa (1997) Die Schriftsprache entdecken. Rechtschreiben im Offenen Unterricht (3. ergänzte und neu ausgestattete Auflage). Weinheim u.a.: Beltz
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Röber-Siekmeyer, Christa / Tophinke, Doris (Hgg.) (2002) Schrifterwerbskonzepte zwischen Sprachwissenschaft und Pägogik (Diskussionsforum Deutsch 9). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch, Berber, Schweizerdeutsch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal, gestört

Röber-Siekmeyer, Christa (2002) Prosodisch orientierte Untersuchungen zur Wahrnehmung von Schärfungswörtern von Kindern am Schriftanfang. In: Tophinke, Doris / Röber-Siekmeyer, Christa (Hgg.) Schärfungsschreibung im Fokus. Zur schriftlichen Repräsentation sprachlicher Strukturen im Spannungsfeld von Sprachwissenschaft und Didaktik (Diskussion Deutsch 10). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 106-143
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, genau: 1. und 2. Klasse (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Rush, Karen L. (1999) Caregiver-Child Interactions and Early Literacy Development of Preschool Children From Low-Income Environments. Topics in Early Childhood Special Education 19.1, 3-14
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Samuels, S. J. / LaBerge, David / Bremer, Christine D. (1978) Units of word recognition: Evidence for developmental changes. Journal of Verbal Learning and Verbal Behaviour 17, 715-720
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+, genau: 2., 4., 6. Schulklasse (USA) und Studenten
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Sandfuchs, Uwe (2005) Zweisprachiger Schriftspracherwerb - Arbeitsbericht aus der Primarstufe der Deutsch-Italienischen Gesamtschule Wolfsburg. In: Bartnitzky, Horst / Speck-Hamdan, Angelika (Hgg.) Deutsch als Zweitsprache lernen (Beiträge zur Reform der Grundschule 120). Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V., 223-234
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7
Sprache(n): Deutsch, Italienisch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Schankweiler, Donald (Hg.) (1989) Phonology and reading disability. Ann Arbor: University of Michingan Press
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, gestört

Scheerer-Neumann, Gerheid (2003) Entwicklung der basalen Lesefähigkeit. In: Bredel, Ursula / Günther, Hartmut / Klotz, Peter / Ossner, Jakob / Siebert-Ott, Gesa (Hgg.) Didaktik der deutschen Sprache. Ein Handbuch 1. Paderborn u.a.: Schöningh, 513-524
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Scheerer-Neumann, Gerheid (1998) Schriftspracherwerb: „The state of the art“ aus psychologischer Sicht. In: Huber, Ludowika / Kegel, Gerd / Speck-Hamdan, Angelika (Hgg.) Einblicke in den Schriftspracherwerb (Praxis Pädagogik). Braunschweig: Westermann, 31-46
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Scheerer-Neumann, Gerheid (1997) Lesen und Leseschwierigkeiten. In: Weinert, Franz E. (Hg.) Psychologie des Unterrichts und der Schule 3 (Enzykolpädie der Psychologie). Göttingen u.a.: Hogrefe, 279-325
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+, genau: Grundschulalter
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal, gestört

Schmidlin, Regula (1999) Wie Deutschschweizer Kinder schreiben und erzählen lernen. Textstruktur und Lexik von Kindertexten aus der Deutschschweiz und aus Deutschland (Basler Studien zur deutschen Sprache und Literatur 79). Tübingen u.a.: Francke
Basisqualifikation(en) (BQ): diskursive BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 7-9, 9+, genau: 7;0-11;0
Sprache(n): Deutsch, Schweizerdeutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Schmidlin, Regula / Feilke, Helmuth (2005) Forschung zur Literaturkompetenz - Theorie- und Methodenentwicklung. In: Feilke, Helmuth / Schmidlin, Regula (Hgg.) Literale Textentwicklung. Untersuchungen zum Erwerb von Textkompetenz (forum Angewandte Linguistik 45). Frankfurt a.M. u.a.: Peter Lang, 7-18
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I
Altersgruppe(n): 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Schmidlin, Regula (2002) Zum Orthographieerwerb bei norddeutschen und schweizerischen Kindern: Schärfungsmarkierung und ‚r‘-Schreibung. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung. In: Tophinke, Doris / Röber-Siekmeyer, Christa (Hgg.) Schärfungsschreibung im Fokus. Zur schriftlichen Repräsentation sprachlicher Strukturen im Spannungsfeld von Sprachwissenschaft und Didaktik (Diskussion Deutsch 10). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 170-185
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 7-9, genau: 7 und 9 Jahre
Sprache(n): Deutsch, Schweizerdeutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Schmölzer-Eibinger, Sabine (2004) Textproduktion und Textkompetenz im Kontext zweitsprachlichen Lernens. In: Krumm, Hans-Jürgen / Portmann-Tselikas, Paul R. (Hgg.) Schwerpunkt: Konflikt und Kultur im Unterricht (Theorie und Praxis. Österreichische Beiträge zu Deutsch als Fremdsprache. Serie A. 8). Innsbruck u.a.: Studien Verlag, 95-133
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Schneider, Wolfgang / Körkel, Joachim / Weinert, Franz E. (1989) Domain-specific knowledge and memory performance: A comparison of high- and low-aptitude children. Journal of Educational Psychology 81, 306-312
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 7-9, 9+, genau: 3., 5. und 7. Klasse (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Schneider, Wolfgang / Näslund, Jan C. (1999) Impact of early phonological skills on reading and spelling in school: Evidence from the Munich Longitudinal Study. In: Weinert, Franz E. / Schneider, Wolfgang (Hgg.) Individual development from 3 to 12: Findings from the Munich Longitudinal Study. Cambridge: Cambridge University Press, 126-147
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Schnotz, Wolfgang (1996) Lesen als Textverarbeitung. In: Günther, Hartmut / Ludwig, Otto (Hgg.) Schrift und Schriftlichkeit. Ein interdisziplinäres Handbuch internationaler Forschung (Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft 10.2). Berlin u.a.: de Gruyter, 972-982
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Schöler, Hermann (1987) Zur Entwicklung metasprachlichen Wissens. In: Borbonus, Theo / Gathen, Heribert (Hgg.) Spracherwerb und Spracherwerbsstörungen (Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik 17). Düsseldorf: Landesgruppe Rheinland, 339-359
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal, gestört

Schorch, Günther (2003) Entwicklung des Handschreibens. In: Bredel, Ursula / Günther, Hartmut / Klotz, Peter / Ossner, Jakob / Siebert-Ott, Gesa (Hgg.) Didaktik der deutschen Sprache. Ein Handbuch 1. Paderborn u.a.: Schöningh, 286-296
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Schroeder, Christoph (2001) Bericht zur Sprachstandserhebung bei Grundschülerinnen und Grundschülern mit Migrationshintergrund II: Analyse schriftsprachlicher Texte in der Muttersprache zum Ende des ersten Schuljahrs 1999/2000. Essen: Universität Essen
Basisqualifikation(en) (BQ): semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, genau: Ende des ersten Schuljahrs
Sprache(n): Deutsch, Türkisch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Schroeder, Christoph; Orthography in Turkish-German language contact. In: Baider, Fabienne (Hg.) Emprunts linguistiques, empreintes culturelles. Métissage orient-occident. (Semantiques) (i. Ersch.). Paris: L’Harmatan
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I
Altersgruppe(n): 9+
Sprache(n): Deutsch, Türkisch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Schründer-Lenzen, Agi / Mücke, Stephan (2005) Mit oder ohne Fibel - was ist der Königsweg für die multilinguale Klasse? Eine empirische Bilanz des Schriftspracherwerbs von Kindern nichtdeutscher Herkunftssprache in den ersten drei Schuljahren. In: Bartnitzky, Horst / Speck-Hamdan, Angelika (Hgg.) Deutsch als Zweitsprache lernen (Beiträge zur Reform der Grundschule 120). Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V., 210-222
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+, genau: 1.-3. Grundschulklasse (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Schülein, Frieder / Wolf, Dagmar / Boueke, Dietrich (1995) Mündliche und schriftliche Erzähltexte von Kindern und Erwachsenen. In: Baurmann, Jürgen / Weingarten, Rüdiger (Hgg.) Schreiben. Prozesse, Prozeduren und Produkte. Opladen: Westdeutscher Verlag, 243-269
Basisqualifikation(en) (BQ): diskursive BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 9+, genau: 10 Jahre
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Schulte-Bunert, Ellen (2000) Alles noch einmal von vorn? Zweitschrifterwerb für Seiteneinsteiger in der Sekundarstufe I. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 9+, genau: Sekundarstufe I (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Schweisthal, Günther (1998) OIROPA. Eine phonetische Sprachschrift als Förderungskonzept im Schriftspracherwerb zu Beginn der Grundschule. In: Huber, Ludowika / Kegel, Gerd / Speck-Hamdan, Angelika (Hgg.) Einblicke in den Schriftspracherwerb (Praxis Pädagogik). Braunschweig: Westermann, 47-57
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Seymour, Philip H. K. / Bunce, Frances / Evans, Henryka M. (1992) A framework for orthographic assessment and remediation. In: Sterling, Chris M. / Robson, Cliff (Hgg.) Psychology, spelling and education. Clevedon: Multilingual Matters, 224-249
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal, gestört

Sieber, Peter (Hg.) (1994) Sprachfähigkeiten - Besser als ihr Ruf und nötiger denn je!. Aarau u.a.: Sauerl䮤er
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II

Siebert-Ott, Gesa M. (Hg.) (2001) Frühe Mehrsprachigkeit: Probleme des Grammatikerwerbs in multilingualen und multikulturellen Kontexten (Linguistische Arbeiten 440). Tübingen: Niemeyer
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch, Englisch, Türkisch, Dänisch, Französisch, Niederländisch u.a.
Sprachaneignung: bilingual, normal, gestört

Skarabela, Barbora / Fish, Sarah / Do, Anna H.-J. (Hgg.) (2002) Proceedings of the 26th Annual Boston University Conference on Language Development. Somerville, MA: Cascadilla
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7
Sprache(n): Deutsch, Englisch, Türkisch, Spanisch, Koreanisch, Swahili, Chinesisch, Franzöisch, Japanisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal, gestört

Smith, Philip T. (1986) The development of reading: the acquisition of a cognitive skill. In: Fletcher, Paul / Garman, Michael (Hgg.) Language acquisition. Studies in first language development. Cambridge u.a.: Cambridge University Press, 475-493
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch, Englisch, Koreanisch, Japanisch, Chinesisch, Arabisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Solso, Robert L. (Hg.) (1975) Theories in Information Processing. Hillsdale: Erlbaum
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II

Speck-Hamdan, Angelika (2005) Nahtstelle Übergang vom Elementar- zum Primarbereich. In: Bartnitzky, Horst / Speck-Hamdan, Angelika (Hgg.) Deutsch als Zweitsprache lernen (Beiträge zur Reform der Grundschule 120). Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V., 100-109
Basisqualifikation(en) (BQ): diskursive BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7, 7-9, 9+, genau: ca. 4-10 Jahre
Sprache(n): Deutsch, Migrantensprachen in Deutschland, nicht spezifiziert
Sprachaneignung: bilingual, normal

Speck-Hamdan, Angelika (1998) Individuelle Zugänge zur Schrift. Schriftspracherwerb aus konstruktivistischer Sicht. In: Huber, Ludowika / Kegel, Gerd / Speck-Hamdan, Angelika (Hgg.) Einblicke in den Schriftspracherwerb (Praxis Pädagogik). Braunschweig: Westermann, 101-109
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Spiekermann, Helmut (2002) Der Einfluss des Dialekts auf die Schreibung von Grundschulkindern. Überlegungen im Anschluss an eine empirische Untersuchung zum Vokalismus. In: Tophinke, Doris / Röber-Siekmeyer, Christa (Hgg.) Schärfungsschreibung im Fokus. Zur schriftlichen Repräsentation sprachlicher Strukturen im Spannungsfeld von Sprachwissenschaft und Didaktik (Diskussion Deutsch 10). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 186-221
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, genau: 2. Klasse (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch, Niederalemannisch, Nordniedersächsisch, Obersächsisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Stanovich, Keith E. / Cunningham, Anne E. / Cramer, Barbara (1984) Assessing phonological awareness in kindergarten children: Issues of task comparability. Journal of Experimental Child Psychology 38, 175-190
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, genau: 6;2
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Steinig, Wolfgang (2005) Schreiben in der Grundschule: heute und vor 30 Jahren. In: Feilke, Helmuth / Schmidlin, Regula (Hgg.) Literale Textentwicklung. Untersuchungen zum Erwerb von Textkompetenz(forum Angewandte Linguistik 45). Frankfurt a.M. u.a.: Peter Lang, 113-137
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 7-9, genau: 4. Klasse (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Sterling, Chris M. / Robson, Cliff (Hgg.) (1992) Psychology, Spelling and Education. Clevedon: Multilingual Matters
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7, 7-9, 9+, genau: 3-10
Sprache(n): Englisch, Italienisch, Französisch, Serbo-Kroatisch, Finnisch, Walisisch
Sprachaneignung: monolingual, normal, gestört

Strömqvist, Sven / Verhoven, Ludo (Hgg.) (2004) Relating events in narrative 2: Typological and contextual perspectives. Mahwah, NJ u.a.: Erlbaum
Basisqualifikation(en) (BQ): morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, literale BQ I
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Englisch, Türkisch, American Sign Language (ASL), Arrernte, Baskisch, Französisch, Hebräisch, Holländisch, Isländisch, Japanisch, Spanisch, Schwedisch, Thai, Tzeltal, Warlpiri, West-Grönländisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal, gestört

Studer, Thomas (2002) „we-ges-chleppt - [hε]? [viε daz xlœpft]“. Zum Einfluss der Mundart auf die Entwicklung des Lesens bei Deutschschweizer Kinder. In: Röber-Siekmeyer, Christa / Tophinke, Doris (Hgg.) Schrifterwerbskonzepte zwischen Sprachwissenschaft und Pädagogik (Diskussionsforum Deutsch 9). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 179-199
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, genau: 1. und 3. Klasse (Schweiz)
Sprache(n): Deutsch, Schweizerdeutsch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Sun, Lulu C. H. (1998) The loss of narrative innocence: The development of narrative conciousness from child to adolescent. Narrative Inquiry 8(1), 203-212
Basisqualifikation(en) (BQ): diskursive BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 7-9, 9+, genau: 8 bis 11 Jahre und 15 bis 18 Jahre
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Symons, Douglas K. / Peterson, Candida C. / Slaughter, Virginia / Roche, Jackie / Doyle, Emily (2005) Theory of mind and mental state discourse during book reading and story-telling tasks. British Journal of Developmental Psychology 23, 81-102
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ I, semantische BQ, diskursive BQ, literale BQ I
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, genau: 2;7-8;6
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: , normal

Thomé, Günther (1987) Argumente gegen die Kontrastivhypothese am Beispiel der Rechtschreibung. Deutsch lernen 12. Zeitschrift für den Sprachunterricht mit ausländischen Arbeitnehmern, 30-34
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch, Türkisch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Thomé, Günther (1999) Orthographieerwerb. Qualitative Fehleranalysen zum Aufbau orthographischer Kompetenz (Theorie und Vermittlung der Sprache 29). Frankfurt a. M.: Lang
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 9+, genau: 3.- 4. Klasse
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Thomé, Günther (2003) Entwicklung der basalen Rechtschreibkenntnisse. In: Bredel, Ursula / Günther, Hartmut / Klotz, Peter / Ossner, Jakob / Siebert-Ott, Gesa (Hgg.) Didaktik der deutschen Sprache. Ein Handbuch 1. Paderborn u.a.: Schöningh, 369-379
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Tophinke, Doris / Röber-Siekmeyer, Christa (Hgg.) (2002) Schärfungsschreibung im Fokus. Zur schriftlichen Repräsentation sprachlicher Strukturen im Spannungsfeld von Sprachwissenschaft und Didaktik (Diskussionsforum Deutsch 10). Baltmannsweiler: Scneider Verlag Hohengehren
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch, Englisch, Alemannisch, Sächsisch, Niedersächsisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Tunmer, William E. / Pratt, Christopher / Herriman, Michael L. (Hgg.) (1984) Metalinguistic awareness in children. Theory, research, and implications (Springer Series in Language and Communication 15). Berlin u.a.: Springer
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, pragmatische BQ I, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Tunmer, William E. (1989) The role of language-related factors in reading disability. In: Schankweiler, Donald (Hg.) Phonology and reading disability. solving the reading puzzle. Ann Arbor: University of Michingan Press, 91-131
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7, 7-9, genau: 4-8 Jahre
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, gestört

Valtin, Renate (1998) Erwerb und Förderung schriftlicher Kompetenzen aus grundschulpädagogischer Sicht. In: Huber, Ludowika / Kegel, Gerd / Speck-Hamdan, Angelika (Hgg.) Einblicke in den Schriftspracherwerb (Praxis Pädagogik). Braunschweig: Westermann, 59-74
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Valtin, Renate (1997) Strategies of spelling and reading of young children learning German orthography. In: Leong, Che Kan / Joshi, R. Malatesha (Hgg.) Cross-language studies of learning to read and spell. Dordrecht u.a.: Kluwer, 175-193
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I
Altersgruppe(n): 3-5, 5-7
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Verhoeven, Ludo T. (Hg.) (1987) Ethnic minority children acquiring literacy (Studies on Language Acquisition 4). Dordrecht u.a.: Foris
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, literale BQ I
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Türkisch, Niederländisch
Sprachaneignung: bilingual, normal

Verhoeven, Ludo T. (Hg.) (1994) Functional literacy. Theoretical issues and educational implications. Amsterdam u.a.: Benjamins
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Englisch, Spanisch, Niederländisch, Chinesisch, Japanisch, Quechua, u.a.
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal, gestört

Verhoeven, Ludo T. / Aarts, Rian (1998) Attaining functional biliteracy in the Netherlands. In: Durgunoğlu, Aydın Y. / Verhoeven, Ludo T. (Hgg.) Literacy development in a multilingual context: Cross-cultural perspectives. Mahwah, NJ: Erlbaum, 111-133
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 9+
Sprache(n): Türkisch, Niederländisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Verhoeven, Ludo T. / Elbro, Carsten / Reitsma, Pieter (Hgg.) (2002) Precursors of functional literacy (Studies in Written Language and Literacy 11). Amsterdam u.a.: Benjamins
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Englisch, Französisch, Koreanisch, Niederländisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal, gestört

Vliegen, Maurice (2006) Variation in Sprachtheorie und Spracherwerb - Akten des 39. linguistischen Kolloquiums in Amsterdam 2004. Frankfurt a. M.: Peter Lang
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, pragmatische BQ I, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, genau: 0-6 Jahre
Sprache(n): Deutsch, Englisch, Türkisch, Russisch, Spanisch, Portugiesisch, indisches Englisch, nigerianisches Englisch, Kroatisch, Slowenisch, Polnisch, Rumänisch, Ungarisch, Japanisch, Französisch, Italienisch, Niederländisch, Jakarta Indonesisch, Fongbé, marokkanisches Arabisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Wehr, Silke (2001) Was wissen Kinder über Sprache? Die Bedeutung von Meta-Sprache für den Erwerb der Schrift- und Lautsprache. Forschungsüberblick, theoretische Klärungen, Arbeitshilfen für die sprachheilpädagogische Praxis (Beiträge zur Heil- und Sonderpädagogik 28). Bern u.a.: Haupt
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ I, diskursive BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9
Sprache(n): Deutsch, Englisch, Italienisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal, gestört

Weinert, Franz E. (Hg.) (1997) Psychologie des Unterrichts und der Schule. Göttingen: Hogrefe
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): nicht sprachspezifisch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal, gestört

Weinert, Franz E. / Schneider, Wolfgang (Hgg.) (1999) Individual Development from 3 to 12: Findings from the Munich Longitudinal Study. Cambridge: Cambridge University Press
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3, 3-5, 5-7, 7-9, 9+, genau: 3-12 Jahre
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Weingarten, Rüdiger (2004) Die Silbe im Schreibprozess und im Schriftspracherwerb. In: Bredel, Ursula / Siebert-Ott, Gesa / Thelen, Tobias (Hgg.) Schriftspracherwerb und Orthographie (Diskussionsforum Deutsch 16). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 6-21
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): nicht altersspezifisch
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, bilingual, normal

Weinhold, Swantje (Hg.) (2006) Schriftspracherwerb empirisch. Konzepte - Diagnostik - Entwicklung. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+, genau: 1. - 13.Klasse
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal, gestört

Weinhold, Swantje (2006) Entwicklungsverläufe im Lesen- und Schreibenlernen in Abhängigkeit verschiedener didaktischer Konzepte. Eine Longitudinalstudie in Klasse 1-4. In: Weinhold, Swantje (Hg.) Schriftspracherwerb empirisch. Konzepte - Diagnostik - Entwicklung. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 120-151
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 7-9, 9+, genau: 1. - 4. Klasse
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Weinhold, Swantje (2005) Narrative Struturen als „Sprungbrett“ in die Schriftlichkeit? In: Wieler, Petra (Hg.) Narratives Lernen in medialen und anderen Kontexten. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 69-84
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ I, diskursive BQ, pragmatische BQ II, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, genau: 1. Klasse
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Wieler, Petra (1997) Vorlesen in der Familie. Fallstudien zur literarisch-kulturellen Sozialisation von Vierjährigen (Lesesozialisation und Medien). Weinheim: Juventa
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 3-5, genau: 4 Jahre
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Wiesner, Esther / Gnach, Aleksandra (2006) myMoment-Begleituntersuchung. Schlussbericht zuhanden BKS. http://www.copri.net/ myMoment_Schlussbericht_BKS_v1.2.pdf (21.08.2008)
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+, genau: 1., 3. und 4. Klasse (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Wimmer, Heinz / Landerl, Karin / Linortner, Renate / Hummer, Peter (1991) The relationship of phonemic awareness to reading acquisition: More consequence than precondition but still important. Cognition 40, 219-249
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, genau: 5;2-7;11
Sprache(n): Englisch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Wimmer, Heinz / Landerl, Karin / Schneider, Wolfgang (1994) The role of rhyme awareness in learning to read a regular orthography. British Journal of Developmental Psychology 12, 469-484
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+, genau: 6-10 Jahre
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal

Winkler, Karin (2004) Die Systematik einer silbenanalytischen Darstellung der Schrift im Anfangsunterricht - Ein Praxisbericht. In: Bredel, Ursula / Siebert-Ott, Gesa / Thelen, Tobias (Hgg.) Schriftspracherwerb und Orthographie (Diskussionsforum Deutsch 16). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 22-30
Basisqualifikation(en) (BQ): literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, genau: 1. Klasse (Deutschland)
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal, gestört

Witruk, Evelin / Friederici, Angela D. / Lachmann, Thomas (2002) Basic Functions of Language, Reading and Reading Disability. Heidelberg: Springer
Basisqualifikation(en) (BQ): phonische BQ, semantische BQ, morphologisch-syntaktische BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 0-3
Sprache(n): Deutsch, Englisch, Japanisch, Spanisch, Chinesisch
Sprachaneignung: monolingual, normal, gestört

Wolf, Dagmar (2000) Modellbildung im Forschungsbereich sprachliche Sozialisation. Zur Systematik des Erwerbs narrativer, begrifflicher und literaler Fähigkeiten (Theorie und Vermittlung der Sprache 32). Frankfurt a. M. u.a.: Lang
Basisqualifikation(en) (BQ): pragmatische BQ I, semantische BQ, diskursive BQ, literale BQ I, literale BQ II
Altersgruppe(n): 5-7, 7-9, 9+
Sprache(n): Deutsch
Sprachaneignung: monolingual, normal


 phonische BQ   pragmatische BQ I   semantische BQ   morphologisch-syntaktische BQ   diskursive BQ   pragmatische BQ II   literale BQ I   literale BQ II 

 

 

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